Составить таблицу «Сравнительная характеристика и Платона Каратаева по следующим пунктам: Тихон Щербатый
1. Роль в отряде (4 том, 3 часть, 3-6 главы).
2. Как попал в отряд?
3. Как относятся к нему партизаны и автор?
4. С кем Толстой сравнивает его?
5. Как называют его партизаны?
6. Что поручалось Тихону?
7. Как изображает Толстой его внешность?
8. Чем отличается его речь от речи Платона Каратаева?
9. Как относится к Тихону Толстой-художник и Толстой-философ?
Платон Каратаев
1. Значение образа Платона Каратаева (4 том, 1 часть, 12-13; 2 часть, 11-14 главы).
2. 2. Особенности портрета, манеры речи.
3. В чём смысл рассказа Каратаева о том, как он попал в солдаты?
4. Как относится Каратаев к людям? Какую жизненную философию он проповедует?
5. Как погибает?
6. Какие лучшие народные качества ему присущи?
7. Как связана с его образом авторская идея опрощения и всепрощения?
Вывод: Какую толстовскую идею они воплощают?
Как показывает Толстой двойственную психологию крестьянства на примере этих двух его типичных представителей?
Кто из героев ближе Толстому-художнику? В чем его сходство с Кутузовым?

Повествования ведется от лица самого автора. Эта история случилась с ним в школьном возрасте, когда он со своими друзьями выпасал молодых телят. В начале рассказа мы видим всю красоту таежного края – с непревзойденным мастерством автор описывает природу своей маленькой родины – хвойные деревья, густые ковры травы и маленькие кустики черники, которые робко прячутся в зарослях. Один из друзей маленького мальчика (автора) вдруг заметил капалуху, которая пыталась убежать от охотников. Мальчики осмотрели траву и вдруг заметили гнездо этой птицы, в котором уютно располагалось четыре яйца. Кто-то из ребят захотел забрать яйца с собой, однако учитель запретил это делать, объяснив, что из этих яиц в скором времени вылупятся маленькие птенцы. Мальчику стало стыдно – он начал сравнивать капалуху со своей матерью, которая дарила ему любовь и заботу в детстве. Разговор ребят учителя перервал крик капалухи, которая несмотря на угрозу собственной жизни, все же вернулась к своим будущим птенцам. Когда ребята отошли, капалуха заботливо покрыла яйца своими широкими крыльями. Автор заканчивает свой рассказ собственными размышлениями о том, что через несколько дней мир увидят маленькие птенцы, которые своим пением станут преображать несравненную природу тайги.

Пятилетний Никита — хозяин в доме. Он живёт с мамой, а отца даже не помнит, тот воюет на фронте. Оставшись один дома, мальчик фантазирует, наделяя всё вокруг человеческими чертами: в бане он видит образ бабушки, солнце ему кажется дедом, а в бочке, что стоит в сарае, по представлениям Никиты, живёт маленький бородатый человечек. Испугавшись своих собственных фантазий, Никита бежит на работу к матери, но засыпает по дороге.

Вернувшись вечером, мальчик видит у себя дома неизвестного мужчину — это его отец вернулся с войны. Утром отец начинает заниматься хозяйственными делами. Никите он даёт выпрямлять гвозди. В первом же гвозде мальчик видит образ человечка, но, в отличии от вчерашних страхов, этот человечек добрый. На вопрос сына отец отвечает так:

— Тех ты выдумал, Никита, их нету, они непрочные, оттого они и злые. А этого гвоздя-человечка ты сам трудом сработал, он и добрый.