В ЧЕМ ОСНОВНАЯ МЫСЛЬ ТЕКСТА? О П.Я. ЧААДАЕВЕ меченным
Пётр Яковлевич Чаадаев родился в 1794 году. С Пушкиным
его разделЯЛО ПЯТЬ лет, он по возрасту «старший брат» поэта,
но эти пять лет значимы. Жизнь П.Я. Чаадаева уже в юности от-
мечена важнейшим'событием: участием в войне 1812 года, о ко-
торой Пушкин будет узнавать в том числе и из рассказов Чаа-
даева; он же, вернувшись из заграничного похода, был одержим
идеей отмены крепостного права в России.
Пушкин входит в петербургский круг юным поэтом, за-
маститыми современниками; Чаадаев геро-
ем-победителем. Принятый в свете, молодой блестящий офи-
цер знал, казалось, только одно слово, одну тему рабство.
Ю.Н. Тынянов пишет: «Гусар говорил о рабстве, говорил
с тем властным видом, которого Катерина Андреевна не тер-
пела. Рабство было везде
самый хлеб, который они ели,
был хлеб, взращённый рабами. Чаадаев говорил спокойно.
<...> Губы были бледные, улыбки как не бывало. Это была
его неподвижная идея
рабство. В рабстве он видел причи-
ну того, что Россия не может быть выше всех стран Европы,
а уничтожить рабство мешало, говорил он, самовластие. Есть
только степени рабов
различие только количественное.
Россия вскоре после отмены
всего этого должна стать первою
страною. И начал доказывать это так, как будто это предстоя-
ло увидеть скоро».​

"Повесть "Детство" - это автобиографическое произведение М. Горького, главный герой которой - Алеша Пешков. После того, как у мальчика умер отец, он стал жить с дедом и бабушкой. В доме деда царила мрачная атмосфера, в которой и формировался характер Алеши. Хотя нужно сказать, что она почти не повлияла на мировоззрение героя.
С первых дней в доме деда Алеша замечал, что его родственники - угрюмые, жадные, самолюбивые. Мальчик сразу же не полюбил деда, который показался ему злым и даже немного жестоким. Также Алеши не понравились дядья. В доме деда жил слепой мастер Григорий, он был уже старый. Часто дядья с сыновьями подшучивали над ним, насмехаясь над его слепотой. Алеша был не таким. Он понимал Григория, жалел его и никогда не участвовал в этих "свинцовых мерзостях", он не принимал таких шуток.
Алеша был добрым мальчиком. Он сочувствовал обиженным, обездоленным людям, а среди злых старался найти хороших и искренних . Мальчик тянулся к людям и каким-то неведомым чувством понимал, какой человек добрый, а какой - злой. За время жизни с бабушкой и дедом Алеша повстречал несколько по-настоящему добрых и открытых людей. Те, к кому он больше всех был привязан - это Цыганок и Хорошее Дело. В представлении мальчика Цыганок был сказочным героем, а Хорошее Дело всегда давал ценные советы, которые впоследствии Алеше. Он подолгу общался с ними. Хотя Хорошее Дело никто не любил и Алеше запрещали с ним общаться, их дружба продолжалась.
Среди родных у Алеши остался только один близкий человек - бабушка. Когда мать уехала, она давала мальчику ту любовь и ласку, которую он не получил от отца и матери. Бабушка всегда рассказывала мальчику разные истории, стихи и сказки, давала ему советы, к которым тот всегда прислушивался.
Мне понравился этот герой, потому что у него доброе и чуткое сердце, потому что он выделяется из толпы мрачных и не жизнерадостных людей. Алеша понимает, сто значит любить, сочувствовать ближнему и несчастному, что встретишь не часто. Но самое главное, что из большинства злых, жадных, самолюбивых людей он отыскал добрых и отзывчивых, что среди зла, которое царило повсюду, он смог найти добро.

по ходу развития цивилизации перед человечеством неоднократно возникали сложные проблемы, порой и планетарного характера. но всё же это была далёкая предыстория, своего рода «инкубационный период» современных проблем. в полной мере они проявились уже во второй половине и в особенности в последней четверти xx века. такие проблемы были вызваны к жизни комплексом причин, отчетливо проявившихся именно в этот период. в самом деле, никогда прежде само человечество не возрастало количественно в 2,5 раза при жизни только одного поколения, наращивая тем самым силу «демографического пресса». никогда до этого человечество не вступало в период нтр, не доходило до постиндустриальной стадии развития, не открывало дороги в космос. никогда прежде для его жизнеобеспечения не требовалось такого количества природных ресурсов и возвращаемых им в окружающую среду «отходов». всё это начиная с 60 — 70-х гг. xx в. привлекло к проблемам внимание ученых, политиков, широкой общественности. проблемы — это проблемы, которые: во-первых, касаются всего человечества, затрагивая интересы и судьбы всех стран, народов, социальных слоев; во-вторых, приводят к значительным и социальным потерям, в случае их обострения могут угрожать самому существованию человеческой цивилизации; в-третьих, могут быть решены только при сотрудничестве в общепланетарном масштабе. приоритетными проблемами человечества являются: проблема мира и разоружения; экологическая; демографическая; энергетическая; сырьевая; продовольственная; использование ресурсов мирового океана; мирное освоение космоса; преодоление отсталости развивающихся стран.