1.При каких обстоятельствах мы впервые знакомимся с князем Андреем? 2. Почему на балу Андрей Болконский ходит со скучающим видом?
3. Кто является кумиром Болконского? Зачем он идет на войну?
4. Что советует Андрей своему другу Пьеру Безухову?
5.Какой оберег даёт Мария брату Андрею перед походом на войну?
6. Где происходят военные действия 1805 года? Назовите сражения.
7В каком сражении был ранен Болконский? Как это произошло?
8.Какие испытания обрушились на Андрея по возвращении домой?
Чем он решил заняться, ради чего жить?
9. Для чего Болконский едет в Отрадное в мае 1806 года?
10. Когда наступает переломный момент в жизни Андрея? Кто пробудил его к активной
жизни?

Утуризм (от лат. futurum — будущее) — авангардное явление в поэзии. сюда входило несколько групп: эгофутуристы (и. северянин, к. фофанов); кубофутуристы (будетляне, гилейцы) — а. крученых, д. бурлюк, в. маяковский, в. хлебников, в. каменский; группа «центрифуга» (в. шершеневич) и группа «мезонин поэзии» (с. бобров). несмотря на различия этих групп, между ними было то общее, что позволяет говорить о поэтическом течении. футуристы отказывались от наследия классической ­туры, призывали «сбросить с корабля современности» пушки­на, достоевского, толстого. сборники носили антиэстетические названия, которые должны были, по их мнению, показать пре­зрение к эстетике прежних поэтических школ и течений («дох­лая луна», «пощечина общественному вкусу», «доители изнурен­ных жаб»).

Рассказ распутина заставляет задуматься о подлинной и мнимой человечности, говорит о нерушимой связи между тем, кто делает добро и тем, кто его принимает. автор, описывая свое детство, пытался показать, как трудно бывает людям в жизни, особенно детям, хотел сказать, что их будущая жизнь, поступки во многом зависят от тех, кто с ними рядом. он призывает к добру, внимательному отношению к людям, к милосердию.  главный герой получил уроки добра и мужества, не только дополнительно занимался французским, а еще получил жизненные уроки: научился  прощать обиды, приобрел опыт переживания одиночества. он понял, что истинное добро не требует награды, оно бескорыстно, добро имеет способность распространяться, передаваться от человека к человеку и возвращаться к тому, от кого исходило.  он получил урок бескорыстной  доброты, заботы и мужества. лидия михайловна открыла мальчику новый мир, где люди могут доверять друг другу,  поддерживать и , разделять горе и радость,  избавлять от одиночества. он узнал, что на свете есть  доброта, отзывчивость и любовь. это и есть духовные ценности. уроки французского оказываются уроками доброты.