Акт 3. Сцена 2 1. Какие наставления даёт Гамлет актёрам? Выпишите мысль Гамлета о назначении театра (одно предложение).

2. Прочтите внимательно разговор Гамлета с Горацио. Какие черты истинного человека находит Гамлет в своём друге? Выпишите и объясните. (Можно учить наизусть)

3. Что произошло во время представления?

4. Найдите блестящий диалог Гамлета с Гильдестерном о флейте. Объясните его смысл. Выпишите главные слова Гамлета из это диалога.

5. Какая занятная черта Полония проявляется в диалоге с Гамлетом об облаке?

Сцена 3

1. В каких словах в начале сцены проявляется истинное отношение короля к Гамлету?

2. Прочтите внимательно сцену молитвы короля. Что чувствует король? Почему ему не молитва? Запишите свою мысль одним предложением. (Монолог короля можно учить наизусть)

Сцена 4

1. Какое действие произвели в душе королевы обличительные слова Гамлета? Найдите и выпишите самые выразительные слова королевы об этом (одно предложение).

​

ПОСТАВЬ КАК ЛУЧШИЙ ОТВЕТ ПОЖАЙЛУСТА ❤❤❤

ответ:Проблема духовності, духовної культури та їх ролі у становленні творчо обдарованої особистості у дитячому та юнацькому віці постає, як актуальна у декількох аспектах. Перший з них полягає у з'ясуванні факту та особливостей впливу феномена духовності на особистість обдарованої дитини, як суттевого, поряд з традиційним виховним впливом сім'ї та системи освіти. Другий аспект пов'язанийз глибшим усвідомленням розвивального потенціалу духовної культури, як чинника становлення творчо обдарованої особистості, і кращим використанням цього потенціалу для зростання і самоактуалізації.

ответ:Проблема духовності, духовної культури та їх

ролі у становленні творчо обдарованої особистості у

дитячому та юнацькому віці постає, як актуальна у декількох аспектах. Перший з них полягає у з’ясуванні

факту та особливостей впливу феномена духовності

на особистість обдарованої дитини, як суттєвого, поряд з традиційним виховним впливом сім’ї та системи

освіти. Другий аспект пов’язаний з глибшим усвідомленням розвивального потенціалу духовної культури,

як чинника становлення творчо обдарованої особистості, і кращим використанням цього потенціалу для

її зростання і самоактуалізації.

Отже, метою нашої статті є досягнення розуміння

можливого та дійсного впливу феномена духовності

та духовної культури на розвиток творчо обдарованої

особистості.