Анализ смерти Тараса бульбы по плану:1. Установить границы эпизода, озаглавить. 2. Охарактеризовать событие, лежащее в основе эпизода.
3. Назвать участников эпизода, пояснить, кто они.
4. Каково их место в системе персонажей (главные, заглавные, второстепенные, внесценические).
5. Выявить и охарактеризовать противоречия (конфликт), лежащий в основе эпизода.
6. Охарактеризовать героев – участников эпизода, их отношение к событию.
7. Кратко проанализировать речь участников диалога (лексику, синтаксис, интонацию).
8. Сделать разбор авторских пояснений к речи, жестам, мимике, позам героев.
9. Выявить особенности поведения персонажей, мотивировку их поступков (авторскую или читательскую).
10. Охарактеризовать структуру эпизода (на какие микроэпизоды его можно разбить, провести краткий разбор композиционных элементов эпизода (завязка, кульминация, развязка).
11. Выявить художественные детали, определить их значимость.
12. Выявить наличие художественных описаний портрета, интерьера, пейзажа. Определить их значение в эпизоде.
13. Определить авторское отношение к событию.
14. Сформулировать основную мысль эпизода.
15. Проанализировать связь эпизода с сюжетом всего произведения.

Миша весь год так мечтал о машинке на пульте управления. Он заметил её в магазине. Она стояла на витрине . Такая красивая , зелёного цвета , вся так и сверкает . И мама пообещала подарить ему такую же на День его рождения.И вот сбылось чудо. на день рождения Миша достал из под кровати коробку. Он с нетерпеньем открыл её разбросав обвёртку по комнате. И в коробке на самом дне стояла ОНА. Такая красивая вся сверкающая , долгожданная машинка на пульте управления. Миша был очень рад этому подарку. ОН поблагодорил родителей и крепко их обнял. С тех пор он не расстоётся со своей машинкой каторую так долго ждал. 

Сидеть за столом, особенно за праздничным, приходится довольно долго — от 1 до 2 ч, а иногда и дольше. Поэтому с самого начала нужно избрать наиболее удобную, неутомляющую и при этом красивую позу. По этикету рекомендуется сидеть на стуле так, чтобы занимать сиденье стула по возможности полностью, слегка прикасаясь спиной к спинке стула. Сидеть нужно прямо, но свободно, без напряжения, на расстоянии от края стола, не превышающем ширины четырех пальцев вашей ладони. Ноги лучше согнуть в коленях под прямым углом, а ступни должны стоять параллельно друг к другу. Руки до еды или в перерывах между едой нужно держать на коленях или на подлокотниках кресел. Во время еды всегда следует держать локти слегка, без напряжения, прижатыми к туловищу, стараясь при этом работать руками плавно, не задевая соседей. Как известно, локоть правой руки при отрезании куска мяса, например, а локоть левой — при поднесении вилки ко рту невольно стремятся оторваться от туловища. Если не научиться сдерживать локти, как говорится, "при себе", т.е. слегка прижатыми к туловищу, то вы неизбежно будете мешать своим соседям и справа, и слева, что, конечно, не доставит им ни малейшего удовольствия. Нельзя не сказать, что научиться сдерживать локти "при себе" довольно трудно, но после некоторых тренировок вполне возможно. Этикетом не рекомендуется класть на стол локти, да еще подпирать ладонями подбородок или щеки. В любом случае такая поза очень красноречиво на языке жестов свидетельствует о полном безразличии, а иногда и просто о неуважении ко всем присутствующим за столом. Не рекомендуется держать ноги одна на другой или вытягивать их под столом. В первом случае можно быстро устать, а во втором — задеть соседей, что, конечно, неприемлемо. Нельзя садиться на край стула, раскачиваться на нем (как на качалке), класть руки на спинки соседних стульев, сидеть вразвалку, чтобы не показаться нескромным, развязным, плохо воспитанным.