марго409
28.01.2023 09:51

3) Задание 3. Дайте характеристику героям повести «Муму». Герои Характеристика Примеры из произведения

1) Барыня

2) Герасим

3) Татьяна

4) Гаврила

5) Капитон

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
Dream1155
09.02.2022 19:57
Тема «Муха й Бджола»: зображення зустрічі Мухи й Бджоли, в якій кожна висловила свого життя та покритикувала іншу. Ідея «Муха й Бджола»: уславлення працьовитості, творчого натхнення, вміння раціонально використовувати час (Бджола); засудження ледарства, безпечності; прагнення жити за рахунок інших, задовольняючи власні потреби. Основна думка «Муха й Бджола»: пошану і повагу має той у суспільстві, хто працює заради інших, приносить користь, марно не витрачає часу; ледарі — непрохані гості. Мораль байки «Муха й Бджола»: засудження нероб та ледарів. Композиція «Муха й Бджола» Байка побудована на протиставленні двох героїнь (Муха і Бджола), їх ставленні до праці, розваг, власного призначення в житті. Експозиція: зустріч читача з Мухою, що живе безтурботно, мов панночка. Зав’язка: розмова Мухи з Бджолою: сенс життя у розкоші, святкуваннях чи у повсякденній сумлінній праці? Кульмінація: непорозуміння між Мухою і Бджолою. Розв’язка: мораль байки. Характеристика героїв байки «Муха й Бджола» Л. Глібова Бджола -працьовита, відповідальна, економна (вміє раціонально використовувати час). Муха — ледача, хвалькувата, безпечна, настирлива, безтурботна.
0,0(0 оценок)
Ответ:
rminichkina
10.01.2020 12:59

Шакарим Кудайбердиев родился в Чингизтау (Семипалатинской области).Он воспитывался в семье Абая.Выросший в окружении талантливых людей, он

развивал свои в сочетании с добрыми помыслами, все свои знания и навыки передавал людям. Он обучал родных и близких всему что знал и умел сам: рисовать, изготавливать ножи, ювелирные изделия, музыкальные инструменты, резать по дереву, кроить, шить и т.д.

Занимаясь большей частью самостоятельно, Шакарим стал одним из образованнейших людей своего времени. Он прекрасно владеет русским,

турецким, персидским, арабским языками. Но круг его чтения не ограничивался только художественной литературой. Он внимательно читал труды по философии, религии, психологии.

Постепенно, по мере обогащения житейского опыта, Шакарим начал создавать произведения, в которых всё большее место занимают просветительские мотивы. В этих произведениях акын смело критиковал

давние недостатки земляков, о которых говорил еще Абай: лень, зависть и так далее.

Шакарим не требовал революционных изменений в обществе, он только надеялся преобразить человеческую жизнь через облагораживание души и

духовных потребностей. Он был убежден в необходимости нравственного очищения людей для построения нового общества. Задача родителей и

педагогов, по мнению Шакарима, - уберечь юные души от дурных влияний. Плохие привычки легко закрепляются и от них трудно избавиться, поэтому с

раннего детства надо прививать человеку правила нравственного поведения.

Также он написал такие произведения как: «Калкаман-Мамыр» (1888), «Енлик-

Кебек» (1891), «Айсулу-Нартайлак», «Царь Крез», «Лейли и Меджнун» (1907) и т.д.

Все его произведения учат нас тому что надо быть добропорядочным человеком.

0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота