1. Почему учительница А. М. назвала себя «вполне счастливым человеком»? Но почему же Некрасов написал ей, что такое счастье могло бы стать только «предметом продолжен и », а не окончания его поэмы? 2. Что такое народность в литературе? Что в поэзии Некрасова было особенно созвучно традиционным идеалам кыргызского народа? 3. Когда и по каким источникам познакомились кыргызы со стихами Н. А. Некрасо в оригинале и в переводах? 4. Какой вывод сделал Айтматов, разбирая переводы произведений Некрасова на кыргызский язык? Почему этот вывод очень ценен и для нас, читателей?

Илюша - двенадцатилетний мальчик с незначительной внешностью, горбоносый, с вытянутым, подслеповатым лицом, выражающим "какую-то тупую, болезненную заботливость". Автор подчеркивает, насколько бедно выглядел этот крестьянский мальчик: "На нем были новые лапти и онучи; толстая веревка, три раза перевитая вокруг стана, тщательно стягивала его опрятную черную свитку". А свою низенькую войлочную шапочку, из-под которой торчали острые косицы желтых волос, он то и дело натягивал на уши обеими руками.

Илюша отличается от остальных деревенских мальчиков своим мастерством интересно и увлекательно пересказывать страшные истории. Он поведал друзьям 7 историй: о домовом, которая приключилась с ним и его товарищами, об оборотне, про покойного барина Ивана Ивановича, о гадании в родительскую субботу, об антихристе Тришке, о мужике и лешем, и о водяном.

Чехов заставляет задуматься о том, почему человек унижает сам себя, нищает духовно, а ведь в каждом "все должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и мысли."

Заставляет задуматься о будущем, о самоопределении, о собственной месте жизни.

Чехов заставляет нас задуматься о человеческой жизни.

Произведения Чехова заставляют задуматься правильно ли мы живем и нужна ли нам эта жизнь.

И задуматься о том, что будущее стоит за теми, кто не стоит на месте. Мир покориться тому, чей взгляд устремлен в будущее, а от тех, кто живет равнодушно отвернется.