Прочитайте отрывок из стихотворения. Выполните задания. Проверочная работа N+2
Вариант N 1
Светало. Рассвет, как пылинки толы,
Последние не ды сметал с небосвода.
И только волхвов из несметного сброда
Впустила Мария в отверстье скалы.
Он спал, весь сняющий, няслях из дуба,
Как месяца лучвуглубленье дупла.
Ему заменяли овчинную шубу
Ослиные губы и ноздри вола.
Стояли в тени, словно в сумраке хлева,
Центались, едва подбирая слова.
Вдруг кто-то в потемках, немного налево
От яслей рукой отодвинул волхва,
И тот оглянулся: с порога на деву,
Как гостья, смотрела звезда Рождества.
1. Укажите фамилию автора и название стихотворения.
2.Определите тему текста.
3. Сформулируйте основную мысль отрывка.
4.Кто является главным героем данного отрывка.
5. Выпишите средства выразительности речи.
6. Какие чувства испытываете вы, читая этот отрывок?
Опишите это мя-50 предложениями.​

Дорогой Владимир Крупин и Женя Касаткин!
Спасибо за ваш вопрос о том, о чем меня заставил задуматься данный рассказ. Я готов выступить в роли школьного учителя и предоставить вам подробный ответ.

Вначале, давайте разберемся, о чем идет речь в самом рассказе. По моему мнению, этот рассказ акцентирует внимание на теме подлинности дружбы, верности и отваге. Мы встречаем двух друзей - Савку и Шуру, которые соревнуются за право владения ножом Остапом. На протяжении рассказа они проходят через различные испытания, но в итоге решают сохранить дружбу и отказаться от ножа.

Итак, о чем же данный рассказ заставил меня задуматься? Мой тезис состоит в том, что подлинная дружба и верность гораздо важнее материальных благ или соревнования за них.

В первую очередь, я вижу аргумент в поведении Шуры. Он первым понимает, что основная ценность - это дружба, и что нож не должен стать предметом раздора между ним и Савкой. В рассказе он говорит: "Нож - это веселое магическое приключение. Но между нами дружба - это путешествие, которое длится всю жизнь". Здесь Шура показывает, что дружба - это более ценное и важное путешествие, чем нож, который побуждает их соревноваться друг с другом.

Другим аргументом является поведение Савки. В рассказе Савка переживает момент, когда Шура предлагает ему попробовать нож после победы. Савка осознает, что это не важно и отвечает: "Ты мужчина, Шура? Мужчина настраивает друзей на важные дела, а не зависит от ножа". Савка показывает, что истинная дружба превышает соревнование и материальные блага. Он заставляет Шуру задуматься о истинных ценностях и признании их важности.

Вывод, который я делаю из этого рассказа, состоит в том, что важно ценить и уважать дружбу и верность, которые превышают материальные ценности и соревнования за них. Мы должны настраивать друзей на важные дела, поддерживать их и быть готовыми отказаться от соревнований и конкуренции, если это может повредить нашей дружбе.

Чтобы лучше понять этот вывод, можно вспомнить пример из текста рассказа. Когда Шура и Савка отказываются от ножа и решают сохранить дружбу, они становятся счастливыми и осознают, что дружба важнее любых ножей и соревнований.

Таким образом, данный рассказ заставил меня задуматься о ценности подлинной дружбы, верности и отваге. Он показал, что даже самые блестящие и привлекательные материальные ценности не могут заменить настоящей дружбы и ее ценности. Мы должны быть готовыми отказаться от соревнования и соперничества, если они мешают нашим отношениям с друзьями.

Вопрос: М.Әуезов "Көксерек" әңгімесінің 1-сабағында, аналық қыз шолақтың не жасағаны жай айта акпараттарды оның өзгелеріне түсету келеді ме?

Ответ:
В данном уроке Мухамеджаным Ауэзов рассказывает о жизни қыз шолақа (серая утка) под названием "Көксерек". Первая часть песни описывает происшествие, при котором қыз шолақтың икери (сыновья) оставили свою материнскую стаю и разлетелись в отдельные стаи.

Подробное пояснение и решение:

1. В первой части песни рассказывается, что қыз шолақтың аузы арандай ашылып, тынысы құрып, тыпырлауға шамасы келмеді. Это значит, что қыз шолақ (серая утка) не может полностью открыть клюв и крылья, она испытывает трудности при полете.

2. В этот момент кош артқы құлдық (колибри) и қара құлдық (черный колибри) пролетели рядом и взаимодействовали с қыз шолаға (серой уткой) с помощью своего клюва.

3. Вопрос задает, знают ли ее икери (сыновья) о том, что случилось с қыз шолақ (серой уткой). То есть, они в курсе, что их мать испытывает трудности с полетом.

Исходя из данной информации, вопрос можно переформулировать следующим образом: "Аналық қыз шолақтың, қара құлдық және кош артқы құлдықпен бірге болатын интерактивтікке қуанатпайтын салысты, оның іздегі зерттеуші өзгелері сондай емес па?"