4 класс сор 3 четверть Задание 1.Прочитай отрывок из рассказа "Собрание чудес" по К. Г. Паустовскому.

У каждого человека, не говоря, конечно, о мальчишках, есть своя тайная мечта.
Была такая мечта и у меня, — обязательно попасть на Боровое озеро.От деревни до озера было всего двадцать километров. Все отговаривали меня идти, — и дорога скучная, и озеро как озеро, кругом только лес, сухие болота да брусника. Картина известная! Но я все-таки пошел на озеро. Со мной увязались двое деревенских мальчишек, — Ленька и Ваня. Не успели мы выйти за деревню, как тотчас обнаружилась полная враждебность характеров Леньки и Вани. Ленька все, что видел вокруг, прикидывал на рубли.
— Вот, глядите, — говорил он мне своим гугнивым голосом, — гусак идет.
На сколько он, по-вашему, тянет?
— Откуда я знаю!
— Рублей на сто тянет, — мечтательно говорил Ленька
и тут же спрашивал: — А вот эта сосна на сколько потянет? Рублей на двести? Или на все триста?
— Счетовод! — недовольно заметил Ваня и шмыгнул носом.
— У самого мозги на копейки тянут, а ко всему приценивается. Глаза бы мои на него не глядели...

(Задание 2.По поведению героев рассказа опиши, какими качествами они обладают.Докажи словами из текста.Заполни таблицу. )

— лиро-эпическое произведение, то есть рассказ, изложенный в поэтической форме, исторического, мифического или героического характера. Сюжет обычно заимствуется из фольклора. часто кладутся на музыку.
В композиции отсутствуют запевы и концовки. Главный признак эпической – наличие сюжета. Это роднит ее с другими эпическими жанрами – былиной и сказкой. Поэтому она может считаться эпиче- ским жанром. Однако в , в отличие от былин и сказок, отсутствуют основные элементы сюжета (завязка, развитие действия, кульминация и развязка) . В дан только итог определенных событий, которые произошли до начала повествования.
Главное отличие от эпоса заключается в принципе типизации и в изображения человека. Эпос создает образы чрезвычайно масштабные, преувеличенные; образы эти, получая самостоятельное значение, кочуют из былины в былину. Эпос «общенароден» и оптимистичен. же решительно отказывается от эпического преувеличения, обращается к индивидуальной, частной судьбе, к трагическому в жизни типизации в является сюжетная коллизия, а не образ. Герой не может быть «оторван» от сюжета. сделала достоянием искусства новые трагические противоречия общественной жизни, незнакомые эпосу.
В используются разные стилистические средства: эпитеты, символы, иносказания, гиперболы, сравнения, уменьшительно-ласкательные суффиксы. Все они эмоциональной выразительности , усиливают их трагическое звучание. Эпитеты в , как и в других жанрах фольклора, традиционны: синее море, чистое поле, белокаменные палаты, высокие терема и т. д. Душевные переживания героев передаются при сравнений, а также гипербол и олицетворений.

Троекуров и Дубровский жили по соседству и вили вражду . Из  за Траекурова умер Дубровский так как траекуров отобрал у Дубровского власть .После смерти Дубровского приехал сын мстить за отца . Он подкупил учителя который учил Сашу троекурова и сам попал в их дом . Он влюбился в Машу . Далее они переговаривались через дупло троекуров заметил чтото неладное и решил выдать Машу замуж по неволе та напроч отказывалась но отец посадил ее в тюрьму . Дубровский сказал почуешь биду положи это кольцо в дупло. Маша попрасила Сашу положить кольцо в дупло но тот увидел рядом с дуплом мальчишку и падумол что он бы своровал и неположил кальцо в дупло .