• Отражается ли эпизод рассказа на иллюстрации? • Какие черты героя отразил писатель? Какие – художник?
• Какие детали в изображении портрета, позы, деталей костюма, интерьера/пейзажа
писателю и художнику создать образ героя?
• Каково авторское отношение к герою/героям?
• Какие чувства, переживания вызывает герой в сравниваемых произведениях?​

Автор часто ставит героя в комическое положение (обжорство митрофана, драка с дядей, сцена экзамена) , смешны его слова “не хочу учиться, хочу жениться”. но сущность митрофанушки совсем не смешна: он грубый, невежественный, лицемерный приспособленец. не вызывает смеха его отношение к еремеевне, к учителям, наплевательское отношение к матери. он мгновенно готов к расправе над людьми. (его реплика “за людей приниматься! ” значит – чинить расправу над людьми) . страшно то, что растёт деспот, жестокий крепостник, похожий на своих родственников: на своего дядю скотинина – увлечением свиньями, на свою бесчеловечную мать – грубостью, жестокостью и невежеством. не случайно у него имя митрофан, что в переводе с греческого означает “подобный матери”. фонвизин показывает, что его таким сформировала среда, в которой он живёт.

Объяснение:

Стихотворение «А кто там идёт» написано в 1907 году. В нем звучит беспокойство о судьбе поднявшегося на борьбу белорусского народа. Это одна из главных тем произведений Янки Купалы. Идея стихотворения заключена в словах:

«А чаго ж, чаго захацелась iм, 

Пагарджаным век, iм, сляпым, глухiм?

- Людзьмi звацца».  

Стихотворение написано строфами по три строки, две соседние из которых рифмуются.

Эпитеты: огромная толпа; худые плечи; угнетённые века.

Метафора: их разбудила нужда, горе; несут кривду.