Задание: напишите эссе на одну и предложенных тем. Объем письменной работы — 70-90 слов. Выразите свое
свое отношение K прочитанному,
воспользуйтесь изобразительными средствами языка.
1.Каким образом и с какой цельо использует А.П.Чехов в рассказе
и приемы
комического (на примере одного из рассказов)
Используйте 1-2 цитаты.
2.Каким образом литературные приемы позволяют В.М.Шукшину
раскрыть идею рассказа «Чудик? Используйте 1-2 цитаты .
3.Сопоставьте иллюстрацию и пизод на расокиза А.П. Чехова
«Хамелеон». Удалось ли художнику передать от руту
момента?
Какие приемы использует А.П.Чехов и штор иллюстрации?​

В поезде главный герой слушает, как папа-генерал рассказывает сыну Ване о строительстве железной дороги. Попутчик вмешивается и открывает мальчику глаза: не граф Петр Андреевич Клейнмихель строил лично, а простые мужики, которых в огромном количестве согнал на стройку царь.

Под страшный рассказ Иван засыпает, видит сон про этих строителей и понимает, как нелегок был тот труд. От свиста паровоза ребенок просыпается, делится увиденным с отцом, тот смеется и говорит, что народ - варвары и пеняет попутчику, дескать, рассказал мальчику грустные истории.

Тогда попутчик завершает рассказ якобы светлой стороной: строители приходят за расчетом, но оказывается, что они еще и должны. Подрядчик дарит им недоимку и выкатывает бочку вина.

Объяснение:

. Мастер (2073) 1 год назад2Поэма М. Ю. Лермонтова “Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова” (1837) в контексте всего творчества поэта воспринимается как своеобразный итог его работы над русским фольклором. Интерес к фольклору был характерен для русской литературы 30-х годов, когда страна переживала глубокий кризис. Находясь на перепутье, которое мрачные умы эпохи склонны были считать тупиком, русское общество пыталось найти выход, опираясь на внутренние ресурсы. Дворянская и народная культура в России были разделены глубокой пропастью, и роль посредника между ними взяла на себя литература. 
“Песня...” написана в особом жанре, Лермонтов стремился приблизить поэму к эпическим фольклорным сказаниям. Гусляры, тешащие “Песнью” “доброго боярина и боярыню его белолицую”, играют важнейшую роль в структуре поэмы. Авторского голоса читатель не слышит, перед ним как бы произведение устного народного творчества. Следовательно, нравственные позиции, с которых оцениваются персонажи “Песни.. ”, нелично авторские, а обобщенно народные. Это многократно усиливает торжество правды-матушки в сказании, ибо поступок безвестного купца Калашникова, защищавшего свою яичную честь, стал фактом народной истории. 
Выбор исторического периода для сюжета народной поэмы вполне объясним: Лермонтов обращается к допетровской России. Почему его заинтересовала именно эпоха Ивана IV? Этот государь стал олицетворением деспотизма, тирании и самодурства. И в эпоху николаевской деспотии понятен интерес Лермонтова к фигуре Ивана Грозного: поэт сопоставляет Русь времен древнего тирана и Россию, управляемую просвещенным государем Николаем I. Главное, что вытекает из этого сопоставления — колоссальная разница масштаба личности различных эпох.