Найдите в высказываниях потенциальные и окказиональные слова, определите степень их уместности в речи и производимый коммуникативный эффект. 1. Хочешь один из четырех тюнингованных ВАЗ 21104? (Из рекламы) 2. Наша задача — эрудировать ученика (из выступления). 3. Наш преподаватель обез- мелел, то есть у преподавателя закончился мел (из речи студентки). 4. Женщин люблю. Особенно беспринципиальных хохотушек (из интервью). 5. Вы не , купив нашу загарную пудру (из рекламы). 6. А если уголек злобы, безжалости, эгоизма не будет задут в самом начале, мир погрузится во тьму (из сочинения). 7. Очень отвратительно и сожалительно, что власть использует такие выражения, как «коренной народ» (из интервью). 8. Весь этот номер особенный — деньрожденческий (из прессы). 9. Колозвончик— название сильногазированного напитка «Марочный». 10. В качестве свидетеля выступил двадцатиоднолетний молодой человек (из радиопередачи). 11. Неожиданность и сюрпризность— всё-таки главное предназначение подарка, а вовсе не его нужность и полезность (из рекламы).

В этой сказке я расскажу вам, как верблюд получил свой горб.В начале веков, когда мир только возник и животные только принимались работать на человека, жил верблюд. Он обитал в Ревущей пустыне, так как не хотел работать и к тому же сам был ревуном. Он ел листья, шипы, колючки, молочай и ленился напропалую. Когда кто-нибудь обращался к нему, он фыркал: "фрр…", и больше ничего.В понедельник утром пришла к нему лошадь с седлом на спине и удилами во рту. Она сказала:— Верблюд, а верблюд! Иди-ка возить вместе с нами.— Фрр… — ответил верблюд.Лошадь ушла и рассказала об этом человеку.Затем явилась собака с палкой в зубах и сказала:— Верблюд, а верблюд! Иди-ка служи и носи вместе с нами.— Фрр… — ответил верблюд.Собака ушла и рассказала об этом человеку.Затем явился вол с ярмом на шее и сказал:— Верблюд, а верблюд! Иди пахать землю вместе с нами.— Фрр… — ответил верблюд. Вол ушел и рассказал об этом человеку. В конце дня человек призвал к себе лошадь, собаку и вола и сказал им:— Знаете, мне очень жаль вас. Верблюд в пустыне не желает работать, ну и шут с ним! Зато вы вместо него должны работать вдвое.Такое решение очень рассердило троих трудолюбивых животных, и они собрались для совещания где-то на краю пустыни. Там к ним подошел верблюд, пережевывая молочай, и стал смеяться над ними. Потом он сказал "фрр…" и удалился.Вслед за тем появился повелитель всех пустынь Джинн в целом облаке пыли (Джинны, будучи волшебниками, всегда путешествуют таким Он остановился, прислушиваясь к совещанию троих.— Скажи нам, владыка пустынь, Джинн, — спросила лошадь, — справедливо ли, чтобы кто-нибудь ленился и не хотел работать?— Конечно нет, — ответил Джинн.— Так вот, — продолжала лошадь, — в глубине твоей Ревущей пустыни живет зверь с длинной шеей и длинными ногами, сам ревун. С утра понедельника он еще ничего не делал. Он совсем не хочет работать.— Фью!.. — свистнул Джинн. — Да это мой верблюд, клянусь всем золотом Аравии! А что же он говорит?— Он говорит "фрр…" — ответила собака, — и не хочет служить и носить.— А еще что он говорит?— Только "фрр…" и не хочет пахать, — ответил вол.— Ладно, — сказал Джинн, — я его проучу, подождите здесь минутку.

Странное чувство какое-то в несколько дней овладело Телом моим и душой, целым моим существом: Радость и светлая грусть, благотворный покой и желанья Детские, резвые — сам даже понять не могу. Вот хоть теперь: посмотрю за окно на веселую зелень Вешних деревьев, да вдруг ветер ко мне донесет Утренний запах цветов и птичек звонкие песни — Так бы и бросился в сад с кликом: пойдем же, пойдем! Да как взгляну на тебя, как уселась ты там безмятежно Подле, окошка, склоня иглы ресниц на канву, То уж не в силах ничем я шевельнуться, а только Всю озираю тебя, всю — от пробора волос До перекладины пялец, где вольно, легко и уютно, Складки раздвинув, прильнул маленькой ножки носок. Жалко... да нет — хорошо, что никто не видал, как взглянула Ты на сестрицу, когда та приходила сюда Куклу свою показать. Право, мне кажется, всех бы Вас мне хотелось обнять. Даже и брат твой, шалун, Что изучает грамматику в комнате ближней, мне дорог. Можно ль так ложно его вещи учить понимать! Как отворялися двери, расслышать я мог, что учитель Каждый отдельный глагол прятал в отдельный залог: Он говорил, что любить есть действие — не состоянье. Нет, достохвальный мудрец, здесь ты не видишь ни зги, Я говорю, что любить — состоянье, еще и какое! Чудное, полное нег!.. Дай бог нам вечно любить!