1. подготовьте аналитический письменный рассказ о матрёне тимофеевне с использованием цитат по плану (аналитический рассказ = пересказ содержания + анализ характера, внутреннего мира героя) пояснение: составить письменный рассказ о судьбе и характере матрёны тимофеевны. 15-20 предложений. в виде небольшого сочинения. важно! не просто передать героини (события), но сделать выводы, о чём свидетельствуют эти события: о каких чертах характера героев говорят, о каких особенностях быта и нравах того времени свидетельствуют. например: тезис: жизнь матрёны тимофеевны до замужества была счастливой. она жила в атмосфере любви и понимания своей семьи. доказательства: (из текста) вывод: 1. детство и юность героини. 2. замужество 3. гибель первенца 4. провинность федотушки 5. тяжёлый год. губернаторша 2. сделайте выводы об образе матрёны тимофеевны, ответив на вопросы: 1. почему в главах, посвящённых матрёне тимофеевне, так много песен? что этим хочет подчеркнуть некрасов, рассказывая о её судьбе? 2. какие образы животного мира (процитируйте) и с какой целью упоминаются в поэме? какие чувства они вызывают у читателя? 3. почему матрёну называют «счастливицей»? как она сама относится к своему счастью? а как считаете вы? 3. подготовьтесь к анализу образа савелия по вопросам: 1. как и почему к нему относится матрёна и другие члены семьи? 2. раскройте смысл любимых поговорок и словечек этого героя. 3. в чём счастье этого героя? 4. черты какого фольклорного героя некрасов в нём подчёркивает и с какой целью? 5. есть у него что-то общее с матрёной? а в чём, по-вашему, разница савелия и матрёны? 4. обратитесь к иллюстрациям в.серова, изображающим матрёну тимофеевну и савелия. удалось ли художнику передать через выражение лица, позу главное в характерах этих героев?

ответ:1) 1932 года

2) Стихотворение посвящено возлюбленной Павла Васильева.

История создания: 1932 году его арестовали за участие в запрещённый группе Сибиряки. Суд вынес условный срок. Писатель испытывает литературный кризис, поскольку практически невозможно остановиться работа. Не смотря на череду неудач Васильев пишет надеюсь призвание.

3) Тема: Разлука научит тебя любить по настоящему.

4) идея: Какая это роскошь - в любую минуту иметь возможность обнять любимого человека... А разлука ослабевает лёгкое увлечение, но усиливает большую страсть подобно тому, как ветер гасит свечу, но раздувает пожар.

4) Автор использует тропы как выразительные средства где присутствует метафоры олицетворения и сравнения:

Весёлая, забытая, родная,

Звучала ты, как песня за рекой.- сравнение.

Мед вечеров - он горестней отравы, Глаза твои - в них пролетает дым, Что бабы в церкви - кланяются травы

Перед тобой поклоном поясным - метафора

Взмахни руками Обернись синицей и щучьем повелением явись - олицетворение.

5) 16 строк, 4 строфы

6) Стихотворный размер: трехстопный хорей.

7) Лирическим героем представлена дама по которой он явно скучает, две родственные души которые находятся в разлуке, а  автор хочет увидеть свою возлюбленную.

это не правильно-.-

Відповідь:

Перші слова, які приходять на думку після прочитання цього твору: "У війни не дитяче обличчя". Дуже шкода головного героя - Климка, який гине від сліпої кулі. Хотілося вірити, що нарешті щастя посміхнулося йому.  Адже він так цього заслуговував. Климко чесний, добрий, щирий, сумлінний, трудолюбивий. Він рано подорослішав і змушений був навчитися самому давати собі раду. Він ще зовсім дитина, але у нього сиьне почуття відповідальності і самопожертви. Саме тому він відправляється в нелегку дорогу до Слов"янська по сіль, щоб мати можливість обмінювати її на їжу для себе і маленької донечки своєї вчительки.  

Пояснення: