Some / any / a /an/ 1- There are
students in the classroom.
2- Is there
green chair in there?
3- Are there...
oranges in the bowl?
4- There is
cheese on the table.
5- I have got
wonderful pet.
6- Do you have
...pets?
7- My best friend has three dogs and four birds.
8-
...of my friends are from Spain.
9- There isn't
rice. I think I'll buy
10- Good morning! I'd like
bread.
​

Странно: почему мы так же, как и перед родителями, всякий ( определит. )  раз чувствуем свою вину перед учителями?  
И  не за то  ( указ. ) вовсе, что было в школе, - нет , а за то( указ.) , что сталось с нами после.   Голод в тот ( указ. )  год еще не отпустил, а нас у матери было трое, я самый старший. Весной, когда пришлось особенно туго, я глотал сам ( определит. ) и заставлял глотать сестренку глазки проросшей картошки и зерна овса и ржи, чтобы развести посадки в животе, - тогда не придется все( опр._  время думать о еде.Жили мы без отца, жили совсем плохо, и она, видно, рассудила, что хуже уже не будет - некуда. Учился я хорошо, в школу ходил с удовольствием и в деревне признавался за грамотея: писал за старух и читал письма, перебрал все ( опред.) книжки, которые оказались в нашей неказистой библиотеке, и по вечерам рассказывал из них ребятам всякие( определит.) истории, больше того добавляя от себя ( возврат.) . 

настроение стихотворение задается в первой строчке вторым словом "тихо". возникает ощущение тишины, спокойствия, неторопливости, наслаждения красотой. Автор сравнивает в стихотворении неживые предметы с живыми (олицетворение) - лес дремлет. А так же метафору (сравнение) - сосна-старушка.

а так же красочные эпитеты - серые, бесконечная.

а так же Есенин использует просторечия- принагнулась, оперлася.

Есенин считается мастером пейзажной лирики, с особенностями стиля- простотой языка, напевностью стихов, умелым использованием изобразительных средств, употреблением разговорных слов.

в стихотворении нарисована картина зимнего утра, спокойствия, наслаждения красотой