6. ГПисатель Включил историю ели и сосны в своё повествование, чтобы:
а) рассказать о несчастной жизни деревьев,
б) предупредить детей о грозящей беде;
в) объяснить стон и вой, раздающийся в ветреную погоду;
г) сделать пребывание в лесу детей более сказочным и
таинственным. .
7. В предложении: «...могучие стволы соснового бора стали как
зажжённые свечи великого храма природы» – автор использует:
а) метафору; б) сравнение, в) антитезу; г) гиперболу.
8. Во фразах: «Собака... выла от тоски по человеку, а волк от
неизбывной злобы к нему», «они впивались сухими сучьями в живые
стволы...» — используется:
а) метафора; б) сравнение; в) олицетворение; г) антитеза.
9. Травка, собака Антипыча, не могла выносить:
а) стона деревьев; б) раскатов грома;
в) воя волков; г) сильных порывов ветра.
10. Как называется лес, в котором растут сосны и ели?
а) лес,б) роща,в) бор,г) дубрава​

Павлуша, умный и смышленый мальчик, лишь слушает истории о нечистой силе,

Павлуша, умный и смышленый мальчик, лишь слушает истории о нечистой силе,рассказав только реальный случай, произошедший в его селе во время "небесного

Павлуша, умный и смышленый мальчик, лишь слушает истории о нечистой силе,рассказав только реальный случай, произошедший в его селе во время "небесногопредвиденья".Илюша отличается от остальных деревенских мальчиков своим мастерством интересно и увлекательно пересказывать страшные истории. Он поведал друзьям 7 историй: о домовом, которая приключилась с ним и его товарищами, об оборотне, про покойного барина Ивана Ивановича, о гадании в родительскую субботу, об антихристе Тришке, о мужике и лешем, и о водяном. Павлуша кратко (лаконично) излагает свою речь, без повторов, которые у Ильюши идут не от неумения построить текст, а, скорее, от желания утвердить слушателей. Применяет ораторский прием. 2. Речь Павлуши лаконична, спокойна, стремительна, чуть иронична. Речь Ильюши эмоциональна, он не только повествует – он вновь и вновь переживает рассказанное, и это качество, конечно, вызывает сочувствие его слушателей. Примеры диалектов-“Откентелеева”(откуда) , “на-поди, напредки (наперёд, сначала) , “боча” (бондарь, ремесленник, изготовляющий бочки. Примеры просторечий-“Хоша” (хоть) , “перетрусился”(испугался) , “эфто” (это) , “слышь” (слышишь) , “шти” (щи) , “хрестьяне” (христиане – крестьяне”, “испить” (выпить, напиться) , “зачнётся” (начнётся) , “куды” (куда) , “запужала” (напугала) , “авось”(всё равно).

1)он не дает имен потому что хочет показать, что солдаты без имени, которых никто не знает и никогда не запомнит сделали для росси больше чем именитые офицеры  2)может толстой хочет чтобы читатель почувствовал себя там, на поле боя (но на счет этого ответа не уверена)  3)да, толстой служил в севастополе  2) онг гордится непобедимым патриотизмом, тем что сплотившись между собой все, и военные и мечстные жители все таки одержали победу и отстояли севастополь  3)суть этих расказов в том чтобы показать войну во всем обличае, с кровью, грязью, ужасом а не батальными орденами и подвигами.  4) толстой описывает что людей в городе уже не волнуют звуки близко бомб, выстрелы и тому подобные вещи, разбросаные кругом трупы, для них это все стало обыденнымкак-то так : 3