Прочитайте стихотворение Н. Гумилева и заполните пропуски в тексте после стихотворения. Обратите внимание, что все слова нужно записывать в той форме, в которой они употреблены в предложении. Я, верно, болен: на сердце туман,
Мне скучно все, и люди, и рассказы,
Мне снятся королевские алмазы
И весь в крови широкий ятаган.

Мне чудится (и это не обман),
Мой предок был татарин косоглазый,
Свирепый гунн… я веяньем заразы,
Через века дошедшей, обуян.

Молчу, томлюсь, и отступают стены –
Вот океан весь в клочьях белой пены,
Закатным солнцем залитый гранит,

И город с голубыми куполами,
С цветущими жасминными садами,
Мы дрались там… Ах, да! я был убит.

Обратите внимание на слова, написанные заглавными буквами. Термины, которые обозначают тропы, нужно записывать в ед.ч., в той форме, в которой они употреблены в предложении. ( пропуски отметила нижним плодчеркиванием)

Если мы говорим о форме этого стихотворения, то оно несомненно является
_ первые две _ состоят из четырех стихов, а третья и четвертая - из трех. В стихотворении встречается _ : несколько стихов начинаются со слова "мне". Этот повтор, обращающий внимание читателя на чувства _
героя, противопоставлен миру вещей и предметов, описанному в последней части стихотворения с следующих тропов _
("клочья пены"), _
("закатным солнцем залитый ГРАНИТ"), _
("закатное солнце")

Первое сентября началось внезапным ливнем и промозглым ветром, затянувшимися на несколько дней. Городской парк удивленно качал буйными, малахитовыми кронами деревьев и трепетал кустами. Внезапно оборвавшаяся жара канула в неизвестность вместе с, затерявшимся где-то в холодных,осенних дождях, «бархатным» сезоном. Изо дня в день бушевала непогода, огорчая жителей моего любимого города.

 

В субботу вечером я грустно сидел у заплаканного окна, вглядываясь в рваные клочья набухших, моросящих туч. Заранее жалея о потерянном выходном дне, я незаметно уснул под монотонный стук мелких дождинок.

 

Воскресное утро ослепило мои глаза даже сквозь закрытые веки. Я, не веря в возможность такого чуда, подскочил к окну комнаты и распахнул тяжелые шторы. Над спящим городом величественно поднималось огромное, багряное солнце. Белые высотки микрорайонов окрасились во все оттенки алых тонов, поблескивая золотыми бликами, отражающимися от влажных стекол. В это же время по светлеющему небу расплывалась малиновая заря, превращая обрывки, несущихся к горизонту, туч в охапки сиреневых букетов.

 

Весело перезванивались первые трамваи, и перекликались ранние дворники, спешащие расчистить улицы любимого города от каши слипшихся листьев, сорванных непогодой. Зеркала, отмытых до скрипа, тротуаров, отражая пучки солнечных лучей, бросали их горстями в проснувшиеся стекла витрин и распахнутые окна горожан, встречающих воскресный день с хорошим настроением и энтузиазмом. Переливчатые, птичьи трели, словно маленькие будильники, протискивались во все щели, чтобы влиться в еще спящие уши звонкой радостью.

ТАКОЙ СОЙДЁТ?

Великий русский поэт, учитель Пушкина, учитель всех русских лириков не только первой, но и второй половины XIX века, человек, доброта которого не имела границ, величайший труженик, Жуковский был и образцом гражданина, воспитавшим целое поколение своим примером. Бесстрашие Жуковского, говорившего властям правду, сродни бесстрашию декабристов, вышедших на Сенатскую площадь. Наряду с Пушкиным и Рылеевым Жуковский - один из замечательнейших людей своей эпохи. В нем соединялись мягкость и энергия, утонченность духа и несокрушимость бойца. Вместе с тем это был человек высоконравственной жизни, освещавший и облегчавший трудный жизненный путь многим людям, соприкасавшимся с ним, и столь же высоконравственного творчества, во всей красоте этого понятия, ставшего традицией для русской классики. Это человек жизни в одно и то же время трагической и счастливой, так как он не бежал от трудностей и несчастий и неустанно, смолоду, воспитывал сам себя... Много еще можно сказать о Жуковском хорошего...