, выписать 5 - 6 предложений об одиночестве Моуза (К. Саймак, "Когда в доме одиноко").​

Некой школе был 5"а"кл. и такой уж был он не , просто жуть. каждый день что-то случалось. учителя голову сломали, не знают что делать. при этой школе жил сторож, так, не приметный старик. смотрел он на все это, как дети, словно чертята, учителей изводят и решил школе. стал он думать, как же их проучить да уму разуму научить. когда дети спускались на физкультуру, то вещи свои оставляли в гаодеробе, за которым присматривал старик. стал старик портить вещи, в дневниках писать всякую гадость. дети все перессорились, обвиняли друг друга, даже и не подозревая, кто это мог сделать. ведь на старика и подумать никто не мог. перестали дружить и наступила такая тишина и на перемене и на уроке. дети следили друг за другом и ябедничали. учителя и представить не могли, что настанет день такой. ругали детей и дома. все отдали бы дети за то, чтобы как прежде вместе играть, дружить .поняли они, что не спроста все это с ними случилось. разобрались они во всем. но старик так увлекся, что не хотелось ему все вернуть на свои места. в от и вывод, не делай плохо другому, не поняв, а каково было бы тебе. однажды дедушка решил рассказать мне свою смешную из детсва. вот как это было. мой дедушка ваня пришел в школу. первым уроком был язык. он сел за свою парту и начал готовится к уроку. вдруг прозвенел звонок, все сели на места. в класс вошла мария петровна. -добрый день! - сказала она классу. -здраствуйте! - вежливо сказали ученики. -итак, к доске припустим ваня смешков.- сказала учительница. мой дедушка вышел к доске. -итак, смешков. какое я вам задала? - сказала мария петровна. -страница 48 149. -, ваня.- ответила учительница. -итак читай .- сказала учительница. -спишите стих, вставьте пропущенные буквы. травка зеленеет, солнышко блестит. ласточка с весною в сени к нам летит. -итак, а теперь прочитай по буквам.- сказала мария петровна. трофка зилинеит, салнышько блистить. ласточька с висною в сени к нам литит. -иван! ты что, решил надо мной издеваться? - строго спросила учительница. -нет, я вам прочитал то, что я сделал. а что не так? -все не ! садись, 2! после этого случая над моим дедушкой смеялись еще долго. вот 2 сказки,выбирайте

1.С целью того чтобы мы имели понятие и хоть немного знали о главном герое и могли себе его представить
2.здесь эта встреча имеет роль того чтоб мы увидели гринева какой он добропамятный
3.Белогорская крепость описывается как старая крепость скорее похожую на деревушку дома из дерева никакого забора лишь река которая обвивает эту крепость.Ожидания Гринева не оправдались ведь он мечтал о питерберге о красивой и беззаботной жизни..о гуляньях и приятных условиях чтобы жить..а попал в глушь где не крепость я развалюха и вместо солдат (бойцов )инвалиды и беженцы.
4.Первое впечатление о семье Мироновых у Гринева складывается благодаря Швабрину..Гринев думает по словам Швабрина что Маша Миронова дочь капитана глупая девченка .дурная овечка и что с ней не о чем даже поговорить...о матери Маши..- жене коменданта свелось впечатление боевой женщины на которой все здесь в крепости и держится...а комендант предстает перед Петром как великодушный добрый человек немного глуповат и слушает жену...но все это особенно мнение о маше оказалось лживым ведь позже Петр понимает что маша не такая уж и наивная что с ней есть о чем поговорить и она это воплощение чистоты нежности..
5.

привязаность чистую искреннюю любовь которая во время нападения Пугачева терпит все и маша ради петра идет даже во дворец к императрице а Петр в свою очередь возвращаеться за машей и высвобождает ее из плена Швабрина