«Торжествующее добро» в рассказах В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой» и В.Г. Распутина «Уроки французского» Материалы к сочинению.
1. Вступление (3-5 предложений)
А) Дайте определение понятиям: добро, сострадание, сочувствие.
Б) В творчестве каких писателей звучит «мотив доброты» (автор, название произведений, герои)
2. Эпизоды рассказов, отражающие тему доброты в произведении.
А) Назовите 1-2 эпизода из каждого рассказа, которые, по вашему мнению, убеждают читателя в том, что добро необходимо людям (избежать пересказа!)
Б) Чем жертвует человек, сострадающий, сочувствующий ближнему? (на примере одного из рассказов)
3. Автор и его герои.
А) С каким чувством (симпатией, антипатией, любовью, жалостью – выбрать, доказать по тексту) относится автор к своему герою?
Б) В чем хотят убедить своих читателей В.П. Астафьев и В.Г. Распутин?
При внимательном прочтении произведений В.П. Астафьева и В.Г. Распутина мы понимаем, что эти художники слова старались убедить нас в том, что ради добра, пользы, сострадания человек может пойти на необычные поступки. Именно так поступила учительница французского языка Лидия Михайловна, придумав всю эту историю с игрой в «замеряшки».
4. Мое отношение к данной проблеме.
А) Правильно ли поступили бабушка Петровна и Лидия Михайловна? Почему вы так считаете?
Б) Автобиографичность произведений.

1. Який художній засіб вживає М. Рильський у рядках поезії «Осінь-маляр із палітрою пишною…». Осінь-маляр із палітрою пишною… Ніжно сміється до вітру. В. Персоніфікація.  2. Чому Григір Тютюнник дав своєму оповіданню таку назву (як це пов'язано з головним героєм)?. В. Поводився не так, як усі його однолітки.  3. У якому творі хижак урятував людині життя? В. «Сіроманець» М. Вінграновського. 4. Чого навчала Надія Петрівна своїх учнів (твір «Сіроманець»)? А. Оберігати треба і воду, і землю, і звірів.

5. Куди Сашко, герой твору М. Вінграновського, повіз свого друга вовка?  Б. В одеський зоопарк, до ветеринарів. 6. Який висновок можна зробити, прочитавши твір М. Вінграновського «Сіроманець»?  Г. Друзі пізнаються в біді, люди відповідальні за тих, кого приручили. 7. Що називають невеликим прозовим твором про якусь подію з життя одного чи кількох героїв протягом короткого проміжку часу?  Б. Оповідання. 8. Установіть відповідність між героями і вчинками, які вони здійснили. 1. Сашко А. Рятує в снігу Сіроманця 2. Олесь Б. Замість горщечка намалював дятла 3. Федько Токайло В. Намагається вилікувати вовка 4. Петро Лях Г. тримає на спині в снігах Андрійка. Д. Пригостив Олеся пир.огом.

9. Який твір, відрізняється ідейно-тематичним змістом від інших? А. "Сіроманець".  10. Як називається герой, що «…вигрібся на берег, плюнув у руки й кинувся на вовка. Сіроманець збив його своїми старими грудьми назад, у воду…» (за твором М. Вінграновського)? А. Василь Чепіжний.

11. Як Вовк віддячив рятувальникам (за твором М. Вінграновського «Сіроманець»)?  В. Врятувавши в лісі хлопчика

12. Запишіть головних і другорядних героїв повісті М. Вінграновського «Сіроманець». Сашко, Сіроманець, мама Сашка, Чепіжний, Андрійко, пілоти, Петро Лях,

Дети, в том числе и Том Сойер, общались с Гекльберри Финном, несмотря на все запреты взрослых и стремились ему подражать. "Мальчики из почтенных семейств" завидовали Геку Финну, потому что ему не нужно было делать того, что требовали взрослые от ровесников Гека: учиться, ходить в церковь, мыться, рано ложиться спать и так далее. Том считал, что Геку замечательно живется. "Он мог удить рыбу или купаться, когда и где ему было угодно, и сидеть в воде, сколько заблагорассудится. Никто не запрещал ему драться. Он мог не ложиться спать хоть до утра... Ему не надо было ни мыться, ни надевать чистое платье, а ругаться он умел удивительно. Словом, у него было все, что делает жизнь прекрасной"

Объяснение: