sasha790075sasp07uw4
01.02.2022 21:49

СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ПО РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ В 6 КЛАССЕ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ Максимальное количество 20

ПОНИМАНИЕ И ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ

Задание 1: ответьте на вопросы теста, выбрав один вариант ответа из четырех предложенных

1. Небольшое прозаическое произведение в основном повествовательного характера, в котором речь идет о событиях кратко

A) Рассказ

B) Повесть

C) Былина

D) Миф

2. Изображение в литературном произведении картин природы, которое используется автором как средство образного выражения замысла автора – это…

A) Олицетворение

B) Пейзаж

C) Гипербола

D) Метафора

3. Определение «один из основных разделов в систематике литературных произведений, определяющих три разные формы: эпос, лирика, драма» - это…

A) Род литературы

B) Изобразительное средство

C) Повесть

D) Рассказ

[3]

Задание 2: Дайте краткие ответы на вопросы

1) Каким мальчиком из героев рассказа "Бежин луг" восхищается автор? Почему? (Свой ответ подтверди примерами из текста)

2) Какие народные суеверия легли в основу рассказ И.С Тургенева "Бежин луг"? (назови не менее двух) [2]

АНАЛИЗ И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ

Задание 3: Охарактеризуйте Костю по плану, обязательно называя

изобразительные средства, которые использует автор, создавая этот персонаж (метафоры, олицетворения) и фигуры поэтического синтаксиса (риторические вопросы, обращения, восклицания, антитезы, перифраз):

1. Внешние черты, портрет (возраст, лицо, фигура, одежда).

2. Характер (поступки).

3. Речевая характеристика героя.

4. Как автор относится к этому герою? Почему автор обращает особое внимание на глаза Кости?

5. Выразите своё отношение к герою.

Обязательно свои размышления подтверждайте цитатами из текста.

[5]

ОЦЕНКА И СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ

Задание 4: Прочитайте и выберите одно из высказываний литературных

критиков. Выразите свое отношение к оценке (высказыванию) в развернутом ответе, выражая свое согласие или несогласие.

Напишите работу (90 - 110 слов).

1) А. И. Незеленов: "Кто не помнит живо этой чудесной картины... беседы крестьянских ребятишек, стерегущих табун, беседы о страшных и поэтических поверьях? "Бежин луг" есть вообще один из самых поэтических рассказов "Записок охотника": в каком удивительном соответствии изображаются Тургеневым человек и природа."

2) В.В. Голубков: "Рассказ "Бежин луг" - единственный, в котором в качестве действующих лиц выступают не взрослые, а дети. Герои "Бежина луга" раскрываются не через действия и взаимоотношения, а через "страшные" истории, которые они рассказывают друг другу. Автор больше, чем в других рассказах, уделяет внимания пейзажу, в представлениях крестьянских мальчиков природа - это живая сила..."

[10]

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
adelina1476p0c7y7
03.11.2020 11:57
« Я всегда был и остался писателем сюжетным и никогда не понимал, почему это могучее оружие находится в пренебрежении у многих писателей и критиков, считающих, что сюжетность и второсортность — близкие, если не тождественные понятия». Уже для ранних произведений В. А. Каверина была характерна сложная совокупность острых сюжетных ходов, нарушающих логически обоснованное, мерное течение действия: неожиданные события, необычайные ситуации, пространственно-временные смещения, появление новых, иногда таинственных персонажей, изменяющих судьбы других.
Девочка была без пальто, хотя стояла настоящая зима. «Я из снега» — серьезно объяснила она. Что ж, снегурочка, так снегурочка, но ведь весной снегурочки всегда тают. А вот это-то как раз совсем не устраивало Петьку, главного героя, а потом выяснилось, что это никак не устраивает и саму Настеньку (так назвали девочку) и еще многих-многих очень хороших людей...
0,0(0 оценок)
Ответ:
Spanny99
20.05.2021 07:24

Мальчик  

Главный герой рассказа В. Распутина «Уроки французского» - одиннадцатилетний мальчик. Учится он в пятом классе. Мальчик скромен, одинок и даже диковат. Находясь далеко от своей семьи, проявляя самостоятельность, он старается оправдать доверие родственников.  

Автор в образе мальчика показывает, казалось бы – оксюморон, взрослого ребенка. Мальчик не берет подачек в виде еды, у него есть гордость. У него действительно сильный характер, он не жалуется на трудности в жизни.  

Примечательно, что имени у героя нет, называют его либо просто мальчиком, либо главным героем. Тем самым автор пытается сказать, что главное для него – содержание.  

Учительница Лидия Михайловна  

Главный герой достаточно умен, хорошо учится в школе, однако у него проблемы с французским языком. Поэтому с ним начинает заниматься учительница Лидия Михайловна.  

Так как действие рассказа происходит в послевоенное время, автор указывает на бедность мальчика. Учительница видит это и предлагает мальчику играть на деньги, благодаря чему герой перестает голодать.  

Поступок молодой учительницы – настоящий подвиг. Она внимательна к своим ученикам, ей небезразлична судьба мальчика. Лидия Михайловна фактически готова была просто делиться едой с героем, но, получив отказ, не отчаивается и придумывает другой , тем самым мальчика от голода.  

Директор школы Василий Андреевич  

Однако у директора школы другая педагогика. В целом его образ – олицетворение тирана. Директор с двадцатилетним стажем - строгий человек, его боятся все ученики школы, так как он любит ругать учеников и доводить их до слез. Он не хочет понимать причину поступков учительницы. Василий Андреевич осуждает ее за "развращение" ученика. Поэтому Лидии Михайловне приходится уехать на родину.    

Однако она не забыла о человеке, который привел ее к такому результату. Она не злится на него, а наоборот – желает ему только добра. Автор указывает на деталь: она отправляет мальчику яблоки, которые он никогда в жизни не ел.Мальчик, учительница и директор – основные герои произведения. Они раскрывают весь конфликт понять основную идею произведения: быть человеком в любой ситуации.

0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота