Выберите понравившееся произведение и выполните его анализ, используя схему
«Повесть о Евпатии Коловрате»
Гаршин В.М. «То, чего не было».
Вересаев В.В. «Загадка».
Воробьёв К.Д. «Гуси-лебеди».
Алексин А.Г. «Домашнее сочинение»
Железников В.К. «Чудак из 6-Б».
СХЕМА АНАЛИЗА ПРОЗАИЧЕСКОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ
1. Выходные данные.
1. Автор, название, время появления, краткая история создания, место в
Творчестве автора, прототипы, «протoсобытия» и т. д.
2. Место произведения в литературном контексте эпохи: направление,
метод, как приняла произведение литературная общественность и критика
И Т. Д.
П. Идейно-тематическая основа произведения.
1. Структура содержания.
2. Тема, главная проблема и мысль.
3. Идея как авторское отношение к изображаемому.
III.Основные герои, их портреты и характеры.
IV.Специфика сюжета(кол-во сюжетных линий, степь напряжённости, завязка,кульминация,развязка).
V. Особенности моделирования реального мира.
1. Время и пространство в произведении (временные периоды, скорость
течения времени, пейзаж, интерьер).
2. Характер изображения истории и современности.
VІ. Авторская ПОЗИЦИЯ В произведении.
VII. Мое восприятие произведения.
​

Объяснение

2)протест против равнодушия.

В своем произведении Ф.В Абрамов стремился показать,что исчезновение связей человека с животными,с землей,с природой может обеонуться очень серьезнвми последствиями.Потому что земля,животные,общение с ними-это то главное,на чем "строится человечностт в человеке".Если исчезнут эти чувства-любовь,доброта,забота,-изменится сама человеческая сущность,изменятся отношенря и в людском обществе.

В этом рассказе Ф.А.АБРАМОВ поднимает большую нравственную проблему.

Люди зачастую бывают черствы и безжалостны Вот и о лошадях,честно отслуживших свой срок,они перестали заботиться.А оогади умирают от жажды,надоедают,страдают от гнуса и жары

Мнение же человека таково-зачем тратиться,если от лошади уде никакой пользы.И зачастую такое отношение не только к животным.Рассказ вызывает чувство стыда за черствость,безразличие людей и заставляет задуматься о наших поступках

Объяснение:

Сказки М. Салтыкова-Щедрина адресованы в первую очередь взрослым, ведь под маской своих персонажей автор умело скрывал пороки общества. Тем не менее, произведения Михаила Евграфовича интересны и детям среднего школьного возраста. Они учат подростков анализировать свое поведение, подсказывают «правильный путь». Сказку «Премудрый пескарь» школьники изучают в 7 классе. Знакомясь с ней, нужно учитывать историко-культурный контекст ее создания. Предлагаем  краткий анализ сказки, который облегчит поиски того, что скрыто между строк, а также станет в подготовке к ЕГЭ.

Подробнее: https://obrazovaka.ru/sochinenie/premudryy-peskar/analiz-skazki-saltykova-schedrina.html