Реальность: 1.Дед засеял баштат на самой дороге и перешел жить в курень; взял и нас с собой гонять воробьёв и сорок с баштату. 2.Чумаки проезжавшие мимо. 3.Встреча деда со старыми знакомыми. 4.Дед танцует. 5.Опкапывает камень со всех сторон. 6. Мать готовит галушки. Фантастическое: !.Перемещение с одного места на другое. 2. На могиле вспыхнула свеча, потом потухла. В дали загорелась другая. 3.Готовился поднести к носу табак,как вдруг над головою его "чихи"! 4.Разговоры животных. 5. Ходячая кухва.
Вот примерный план: План анализа лирического произведения.
1)Дата написания (может быть «говорящая» - особый день, год в истории народа или в личной биографии поэта) 2)Характеристика эпохи и её отражение в стихотворении. Реально-биографический комментарий. 3)Жанровое своеобразие (назвав жанр, прокомментируйте его: – реальные и фантастические черты, филосовское стихотворение – какие общие проблемы бытия затрагивает, лирическое стихотворение – особая выразительность чувств лирического героя, послание – кому адресовано и т.д 4)Анализ лирического сюжета: ведущая тема основная мысль (идея) эмоциональная окраска преобладающие интонации (восторженные, задумчивые) 5)Художественные особенности: - как раскрываются категории времени и пространства; - как решается проблема взаимоотношения мира и человека; - тропы и фигуры: эпитет олицетворение метафора сравнение аллегория символ гипербола ирония, самоирония скарказм и др. 6)Особенности речи: - использование стилистически-окрашенной лексики; - инверсия, повтор, антитеза; - риторический вопрос, восклицание; - обращение; - особенности синтаксиса; 7) Основные ритмические особенности стохотворения: - ритм (ямб – разговорные, повествовательные интонации; хорей, дактиль – строгость, торжественность); рифмовки ( рифма парная (параллельная), перекрёстная, кольцевая (опоясывающая)); 8) Черты лирического героя; 9) Личное восприяттие стохотворения;
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota
Оформи подписку
