Iсторії деградації особистості Гобсека відповідають характеристики А гроші Б гроші В гроші мрія Г гроші-пристрасть Д гроші жертва скарб ідол​

Волшебник Эгль сразу понял,что перед ним не обычная девочка,жительница Коперны,где не поют песен,и не рассказывают сказок.Девочка не испугалась Эгля,а все обыватели деревни боялись его.Девочка бежала за игрушечной белой яхтой,с алыми парусами и это удивило мудреца,она не требовала отдать игрушку,а поинтересовалась-"наигрался ли он?",а когда она назвала своё имя-то Эгль сравнил его со свистом стрелы или шумом морской раковины,поняв,что перед ним-Прекрасная Неизвестность.И именно Ассоль он рассказал одну сказку,которую жители Каперны запомнят надолго-эта сказка о принце и алых парусах.Эгль рассказал Ассоль сказку,потому что именно эта девочка смогла понять его и поверить в сказку.Ассоль верила в чудеса,жила ожиданием чуда,волшебство-это часть её жизни,поэтому мудрец Эгль и  предназначил сказку тому,кто верил в её счастливый конец и в исполнение желаний.
 После встречи с Эглем Ассоль стали считать сумасшедшей.Все сторонились девочки,никто с ней не играл,её считали ненормальной и родители запрещали детям общаться с ней.Причина была не только в её отце,все считали,что Лонгрен погубил Меннерса,боялись его и обходили стороной.А из за сплетен,жители Коперны ославили и Ассоль.Но Ассоль было наплевать на мнение жителей,она жила мечтой и это делало её счастливой.Ассоль боролась за свою мечту,а в итоге это принесло ей счастье.

Сделай по этому плану 

План анализа стихотворения 

*Текст переведено с украинского, поэтому 100% точность орфографии моего русского языка не гарантирую; ( * 

Тема стихотворения: 
пейзаж; 
общественно-политическая; 
любовная/интимная; 
философская. 

Сюжет: 
есть сюжет: образы событий (...каких именно...) ; 
без сюжета: образы чувств (...). 
Художественные средства, с которых созданы эти образы: 
Композиция: размер, рифма, ритм. 

Размер: 
_ _' / _ _' / _ _' /_ _' ямб 4-стопный (ударение на каждом втором слоге) ; 
'_ _ / '_ _ / '_ _ хорей 3-стопный; 
'_ _ _ дактиль; 
_ _' _ амфибрахий; 
_ _ _' анапест. 

Рифма: 
аабб - парная; 
абаб - перекрестная; 
абба - кольцевая. 

Тропы - слова и обороты, которые употребляются не в прямом, а в образном, переносном значении: 
эпитет - художественное определение; 
сравнение; 
аллегория - иносказательное изображение абстрактного понятия/явления через конкретные образы и предметы; 
ирония - скрытая насмешка; 
гипербола - художественное преувеличение; 
литота - художественное преуменьшение; 
олицетворение - например: куст, который разговаривает, думает, чувствует; 
метафора - скрытое сравнение, построенное на похожести/контрасте явлений, в котором слова "как", "словно" - отсутствуют; 
паралеллизм. 

Стилистические фигуры: 
повторы/рефрен; 
риторический вопрос, обращение - повышают внимание читателя и не требуют ответа; 
антитеза/противопоставление; 
градация - например: светлый - бледный - едва заметный; 
инверсия - необычный порядок слов в предложении с очевидным нарушением синтаксической конструкции; 
умолчание - незаконченное, неожиданно оборванное предложение, в котором мысль высказана не полностью, читатель додумывает ее сам. 

Поэтическая фонетика: 
аллитерация - повторение одинаковых согласных; 
ассонанс - повторение гласных; 
анафора - едино начатие, повторение слова или группы слов в начале нескольких фраз или строф; 
эпифора - противоположна анафоре - повторение одинаковых слов в конце нескольких фраз или строф. 
Синонимы, антонимы, омонимы, архаизмы, неологизмы. 

Образ лирического героя, авторское "Я". 

Литературное направление: романтизм, реализм, сюрреализм, символизм, акмеизм, сентиментализм, авангардизм, футуризм, модернизм и т. д. 

Жанр: эпиграмма (сатирический портрет) , эпитафия (посмертное) , элегия (грустное стихотворение, чаще всего о любви) , ода, поэма, , роман в стихах, песня, сонет и т. д.