Как вы поняли состояние рассказчика Когда он глядел на машину «ИС»? С чем он сравнивал эту радость?

1. 1 по характеру взаимодействия с окружающей средой – животные приспосабливаются, а человек еще и преобразовывает природные и социальные условия.

2 по цели деятельности – животные руководствуются инстинктами, а человек может сам ставить определенную цель.

3 по типу поведения – у животных оно целесообразное, а у людей целесообразное и целеполагающее, то есть человек может удовлетворять не только текущие свои потребности, но и те, которые когда-нибудь в будущем возникнут.

2. игра - наиболее доступный вид деятельности для обучающихся разных возрастных групп. в игре ярко проявляются особенности мышления и воображения обучающегося, его эмоциональность, активность, развивающаяся потребность в общении. интересная игра повышает умственную активность обучающегося, и он может решить более трудную , чем на занятии. но это не значит, что занятия должны проводиться только в форме игры. игра - это только один из методов, и она дает хорошие результаты только в сочетании с другими , такими как наблюдения, беседы, дискуссии и т.д.

Очарована, околдована,с ветром в поле когда-то обвенчана,  вся ты словно в оковы закована,  драгоценная ты моя женщина!   не веселая, не печальная,  словно с темного неба сошедшая,  ты и песнь моя обручальная,  и звезда ты моя   я склонюсь над твоими коленями,  обниму их с неистовой силою,и слезами и стихотвореньями  обожгу тебя, добрую,   отвори мне лицо полуночное,  дай войти в эти очи тяжелые,  в эти черные брови восточные,  в эти руки твои полуголые.  что не сбудется - позабудется,  что не вспомнится, то не исполнится.  так чего же ты плачешь, красавица,  или мне это просто