- . Ниже приведены цитаты, передающие мысли мальчика и мысли взрослого че- ловека, который вспоминает “уроки доброты”, преподанные ему вместе с уроками французского Лидией Михайловной. “Больше на меня не обращали внимания, я отошел в сторонку и стал наблю- дать. Играли не все то шестеро, то семеро, остальные только глазели, болея в основном за Вадика”. “Странно: почему мы так же, как и перед родителями, всякий раз чувствуем свою вину перед учителями? И не за то вовсе, что было в школе, нет, а за то, что сталось с нами после". “Мешок картошки, привезенный в последний раз дядей Ваней, испарился так быстро, будто ею кормили, по крайней мере, скот”. “Я говорил искренне, но что поделаешь, если искренность нашу нельзя при- вязать веревками”. “Макароны... Действительно, где мать взяла макароны? Сроду их у нас в деревне не бывало, ни за какие шиши их там купить нельзя”. “Не знаю, как в математике, а в жизни самое лучшее доказательство противного”. “Больше всего я боялся, что Лидия Михайловна потащит меня к директору”. “Но при всем этом не было видно в ее лице жесткости, которая, как я позже заметил, становится с годами чуть ли не профессиональным признаком учите- лей, даже самых добрых и мягких по натуре..." “Откуда мне было знать, что никогда и никому еще не прощалось, если в своем деле он вырывается вперед? Не жди тогда пощады, не ищи заступничества, для других он выскочка, и больше всех ненавидит его тот, кто идет за ним следом”. “Вот это да! Учительница, называется! Я своими собственными глазами на рас- стоянии двадцати сантиметров видел, что она трогала монету, а она уверяет меня, что не трогала, да еще и смеется надо мной. За слепого, что ли, она меня принимает?» ОТ . Найдите слова и выражения, которые присущи детской речи, и книжные слова, передающие мысли писателя. Заполните таблицу, распределив цитаты по двум стол- бикам. Постарайтесь учесть композицию произведения. Детский голос Взрослый голос 2. Проанализируйте вышеприведенные цитаты из рассказа. Какие чувства и эмоции они передают? С какими эпизодами они связаны? Как эти эпизоды раскрывают проблематику произведения и какова их роль в развитии сюжета?
