Докажите, что «Вольга и Микула Селянинович» — былина. Для этого, оттолкнувшись от тезиса («Вольга и Микула Селянинович» — былина) и используя вводные слова во-первых, во-вторых, в-третьих и тд., последовательно ответьте на вопросы и запишите краткие ответы на них: 1) Какие черты в облике Вольга Святославовича подчёркивает народ? Как, с вашей точки зрения, относится народ к молодому князю?
2) Какой приём применяется в былине при описании голоса(свиста) оратая, скрипа его сохи?
3) Как описан в былине труд пахаря и он сам? Можно ли по этому описанию судить об отношении народа к пахарю?
4) Проанализируйте диалог Вольги и Микулы: как герои относятся друг к другу? Какая русская традиция описана здесь?
5) Почему Вольга приглашает Микулу к себе в товарищи? Какие художественные приемы применяются при описании столкновения Микулы с мужиками?
6) С какой целью в былине применён приём контраста?

У майбутньому школа буде збудована з прозорого матеріалу. Школярі будуть учитися, сидячи на прозорих стільцях за прозорими партами. Від цього в класах буде дуже багато світла. А якщо батькам заманеться поди­витися на нас, то треба буде лише пройти повз шкільний будинок.Шкільних предметів у школі майбутнього буде наба­гато більше, ніж сьогодні, але уроки продовжуватимуться не більш як чверть години. Учителів не буде. Замість них кожного з учнів буде навчати персональний комп’ю­тер. У шкільних коридорах висітимуть величезні екрани, на яких можна дивитися мультфільми, комедійні програми, тощо. Ще у школі будуть весіти маленькі екрани, воні будуть передавати шкільні новини.

Дальше не зн)

Акакий Акакиевич живет в своем маленьком мире, он «ни один раз в жизни не обратил внимания на то, что делается и происходит каждый день на улице», и лишь в «переписыванье ему виделся какой-то свой разнообразный и приятный мир». В мире этого чиновника ничего не происходит, и не случись невероятной истории с шинелью, о нем нечего бы было рассказать. И вот таким человеком овладело жгучее желание обзавестись новой шинелью. При этом Башмачкин не стремится к невиданной роскоши. Ему просто холодно, да и по чину он должен являться в департамент в шинели. Мечта сшить шинель на вате становится для него подобием великой и почти невыполнимой задачи. В его системе мировых ценностей она имеет такое же значение, как стремление какого-нибудь «великого человека» добиться мирового господства. Мысль о шинели наполняет смыслом существование Акакия Акакиевича. Даже внешность его меняется: «Он сделался как-то живее, даже тверже характером, как человек, который уже определил и поставил себе цель. С лица и поступков его исчезло само собою сомнение, нерешительность... Огонь порою показывается в глазах его...» И вот, достигнувший, наконец, предела своих стремлений герой повести в очередной раз сталкивается с несправедливостью. Шинель крадут. Но даже не это становится главной причиной смерти несчастного Башмачкина: «значительное лицо», к которому чиновнику советуют обратиться за распекает» Акакия Акакиевича за неуважение к начальству и выгоняет из своего дома. “Значительное лицо” — обобщенный образ представителя власти. Именно сцена у генерала с наибольшей силой обнаруживает социальную трагедию “маленького человека”. Из кабинета “значительного лица” Акакия Акакиевича “вынесли почти без движения”. Только в предсмертном бреду Башмачкин начинает “сквернохульничать, произнося самые страшные слова”; только мертвый Акакий Акакиевич на бунт и месть. из инета