1. До соціально-побутових пісень належать… 2. Козацькі пісні створені в часи … 3. У них розповідається про…         Дайте відповідь на питання. 4. До якого виду пісень належить твір «Ой на горі та женці жнуть»?   5. Яка тема пісні " Ой на горі та й женці жнуть"? 6. Які образи-символи, типові для усної народної творчості, використані у пісні "Стоїть явір над водою"? 7. Про що розповідають останні рядки пісні " Гомін,гомін по діброві": «Мені, мамо, змиють дощі, А розвіють буйні вітри, А розчешуть густі терни»?                   Назвіть героя, кому належать слова.   8.«Невже ж між твоїм боярським, а моїм мужицьким родом така велика пропасть, що її любов не могла перегатити? Та й чим же ж ти так вищий від мене?»  9. «Хоч я лише вовк, дрібна звірюка, то все ще дам раду тухольському медведеві!»  10. «Мудрі права наші походять не від твого князя, а від дідів і батьків наших. Мудрих судіїв княжих ми не видали досі і жили тихо, в згоді й ладі, судячись самі громадським розумом» 11. «Ні, ні … не буде того. Я не піду дальше! Я не стану зрадницею свого краю! Я покину батька, коли не зможу відвести його від того проклятого наміру»  12. «Дивні ж у вас порядки! … Князь бунтує проти своїх слуг, слуги проти князя, князь і слуги проти народу, а народ проти усякої власті! Дивні порядки!»  13. «Хоч і в путах, я все буду вольний чоловік. У мене пута на руках, а в тебе на душі!»  14. «Раз умирати кождому, але славно вмирати – се не кождому лучається. Не сумувати мені за ним, але радуватись його долею»  15. «Дурний хлопче, … таким, як ти, треба жити, а не про смерть думати. Життя – дорога річ, і за ніякі скарби його не купиш»  16. «Я не стою о життя! Хто хоч хвилю зазнав неволі, той зазнав гіршого ніж смерть»  17. «Обов’язок наш витривати на своїм становищі до остатньої хвилини, - і так ми зробимо … Або ми всі погинемо, або ви всі – іншого вибору нема»  18. « І що мене найдужче лютить, так се те, що погинемо без бою, без слави, мов коти, кинені в ставок!»  19. «Доки будете жити в громадськім порядку, дружно держатися купи, незламно всі за одного, а один за всіх, доти ніяка ворожа сила не побідить вас»             Упізнай героя. Про кого ці слова 20. «Се новий тухольський боярин справляв великі лови на грубу звірину. Він святкував почин свого нового життя.»  21. «Вона була в батька одиначка, а до того ще зараз при народженні втратила матір...» 22. «Се був сивий, як голуб, 90-літній старець, найстарший віком у цілій тухоль­ській громаді. Батько вісьмох синів, із яких три сиділи вже разом із ним між старцями. Високий ростом, поважний поставою, строгий лицем, багатий досвідом життя й знанням людей та обставин…»  23. «Не вітцем і опікуном ми вважаємо твого князя, але карою божою, засланою на нас за гріхи наші, від якої мусимо відкупуватися щорічними данинами. Чим менше ми про нього знаємо, а він про нас, тим ліпше для нас. І коби вся наша Русь могла позбутися сьогодні його з усіма його ватагами, то, певно, була би ще щаслива і велика!»  24. «...Ішов понурений та німий, навіть поглянути не хотів на тих смердів, що сміли супротивляться волі його князя !! ПОПРОБУЮ ДАТЬ ВСЕ БАЛЫ!

Как-то, листая семейный альбом, я обратил внимание на фотографию, на которой был мой отец приблизительно в таком же возрасте, как сейчас я: он сидел на лавке со своими одноклассниками. На всех ребятах была спортивная форма. За их спинами одноэтажный кирпичный дом, в левом углу фотографии - шведская стенка. Я спросил у бабушки:

— А где была сделана эта фотография?
— Во дворе школы, в которой ты учишься. В этой школе, как ты помнишь, учился и твой отец.
— Откуда на школьном дворе одноэтажный дом?
— В нем когда-то жил школьный сторож. Дом этот потом снесли, когда расширяли школьную спортплощадку.

На следующий день я с особой заинтересованностью рассматривал школьный двор. Конечно, с того времени, когда школьником был мой отец, в дворе произошло немало изменений, появились новые спортивные приборы, которые приобрели для нас шефы из машиностроительного завода. Этот завод расположен через дорогую от школы.
Шведская стенка в школьном дворе осталась той же. Она металлическая и послужит еще не одному поколению школьников. Плотно к ней подступают заросли старой сирени. Случайно это или нет, но перекладины шведской стенки выкрашены в светло-лиловый цвет. Такие же самые цветы сирени. Когда сирень цветет, и кажется, что шведская стенка, как и кусты сирени, растет из земли.

Именно за этими кустами находился домик сторожа. Сейчас там оборудовали сектор для прыжков в длину. Неподалеку от шведской стенки - разноуровневые брусья. Они тоже металлические и выкрашены веселой желтой эмалью. На противоположной стороне от бруса - бревно. Я долго чувствовал неуверенно на этом спортивном приборе и часто падал с него. Чтобы ребята с меня не насмехались, я приходил иногда вечером, когда смеркалось, и тренировался на бревне.

Ближе к забору размещается круглый рукоход с металлическими кольцами. Его к определенному времени тоже красили, но каждый раз мальчишеские руки стирали краску. Вот уже которую весну кольца не красят, но они блестят, словно лакированные.
Центр спортивной школьной площадки заасфальтирован. Здесь ранней осенью и поздней весной строятся все классы на торжественную линейку. Есть праздники общие для всех школ - Первый или Последний звонок, - а в нашей школе существует еще и свой праздник - День открытия школы. Она была построена еще до войны. На этой школьной площадке накануне 9 мая собирается вся школа, чтобы оказать почести памяти ее учеников, которые не возвратились из фронтов Великой Отечественной войны.

Я рассказал ребятам о фотографии моего отца, изображенного на школьном дворе, и сказал:
— Наверное, и у вас есть фотографии ваших родителей, где они сняты на фоне школы или в этом школьном дворе. Ведь почти все они учились в нашей школе. Интересно
было бы посмотреть, как выглядели тогда наша школа и школьный двор.
Когда ребята принесли эти снимки, Валентина Ивановна, наш классный руководитель, предложила:
- Давайте оформим стенд, чтобы ребята и девушки других классов могли посмотреть на нашу школу глазами своих родителей.

Остап, который считался лучшим школьным бегуном, предложил:
— А что, если и нам сфотографироваться в школьном дворе? Вот и продолжим нашу фотолетопись...

Я очень люблю читать. Больше всего мне нравятся приключенческие романы. Самая моя любима книга, это роман Жюль Верна «Таинственный остров» . В книге можно найти много нужной, ценной и полезной информации. В романе доказано, что человек может выжить в любых условиях. Каждый герой по- своему интересный персонаж. Сайрес Смит обладал большими знаниями. Его ум, целенаправленность и терпение выжить колонистам. Своим упорством они добились процветания на необитаемом острове. Ведь они смогли вырастить огромный урожай пшеницы из одного зёрнышка, построить мельницу, развести домашнюю птицу, приручить обезьяну и построить бот. На примере Айртона показано, что любой преступник может исправиться. В своём романе Жюль Верн хотел доказать, что люди сильны, если они действуют вместе.