Иван Сергеевич Соколов . Русский лес 1.На какие части можно разделить текст

2.На что обращает внимание автор в первой части

3.В чем особенность осеннего леса

4.Чем примечателен лес летом

5.Какие чувства вызывает осенний лес. Почему?

6.Какая основная мысль рассказа? Чему хочет научить читателя автор?

7.Какие средства выразительности использует автор чтобы описать лес? Приведите пример

Хорошо, давайте рассмотрим данную новеллу "Конармия" из цикла "Солнце Италии" автора И. Бабеля. Я попытаюсь дать максимально подробный и понятный ответ на ваш вопрос.

1. Содержание новеллы:
Новелла "Конармия" рассказывает историю о молодом парне по имени Василий Иванович, который после школы уходит на фронт в ряды Красной Армии. Главный герой подражает своим бывшим учителям и пытается во всем следовать их примеру. Василий Иванович воюет, проходит путь от обычного солдата до командира. Он сражается с врагом, живет в трудных условиях и сталкивается с множеством сложностей. В конце новеллы герой гибнет в бою, демонстрируя преданность и силу духа.

2. Тема новеллы:
Главная тема новеллы "Конармия" - это идеализация героизма и самопожертвования во имя отечества. Автор показывает, как молодой парень оставляет свою родную школу и становится героем на фронте. Также темой является отражение безжалостного военного времени, смерти и тяжелых испытаний военной службы.

3. Герои новеллы:
Основным героем новеллы является Василий Иванович. Он изображается как юный и искренний парень, идеализирующий своих учителей и стремящийся походить на них. В течение истории он становится солдатом Красной Армии, показывает отвагу и преданность в боях, а в конце концов гибнет на фронте.

4. Точка зрения автора:
Автор пишет с точки зрения наблюдателя, описывая события и переживания героя. Он представляет Василия Ивановича как героя и идеалиста, основываясь на своих собственных впечатлениях и эмоциях. Автор показывает уважение к силе духа и преданности героя, а также подчеркивает трагичность его смерти.

Вот и подробный анализ новеллы "Конармия" из цикла "Солнце Италии" автора И. Бабеля. Надеюсь, ответ был максимально полным, понятным и подходящим для школьника. Если у вас есть еще вопросы или нужна дополнительная информация, пожалуйста, скажите мне.

Фразеологизм - это особый выразительный способ употребления слов и выражений, которые уже превратились в состояние стереотипа в языке и имеют фиксированное значение. Они используются для придания выразительности и образности речи.

В данном случае, можно выделить несколько вариантов ответов, в которых предложены фразеологизмы:

1) Мать всё так же стояла на площадке и, печально склонив свою голову, смотрела мне вслед.
В данном предложении отсутствуют явные фразеологизмы.

2) Сказав это, она посмотрела на меня, будто милостыни, но, в ярости за причинённый мне позор, я ненавидящим шёпотом возразил, что нежности телячьи эти нам не ко двору, что уж коли деньги принесла, так пусть сама и платит.
В данном предложении можно выделить фразеологизмы: "будто милостыни", "нежности телячьи эти нам не ко двору".

3) Боль эта, которая столь горячо ожгла меня в первое мгновение, длилась, однако, весьма недолго.
В данном предложении отсутствуют явные фразеологизмы.

4) На дворе, где ко мне подошли несколько товарищей и один с что это за шут гороховый в юбке, с которым я только что беседовал, - я, весело смеясь, ответил, что это обнищавшая гувернантка и что пришла она ко мне с письменными рекомендациями.
В данном предложении можно выделить фразеологизм: "что это за шут гороховый в юбке".

5) Тогда, когда началась большая перемена, когда всех нас по случаю холодной, но сухой и солнечной погоды выпускали во двор и на нижней площадке лестницы я увидел мать, то тогда только вспомнил про конверт и про то, что она, видно, не стерпела и принесла его с собой.
В данном предложении отсутствуют явные фразеологизмы.

Таким образом, в данном фрагменте предложений некоторые из них содержат фразеологизмы:
- "будто милостыни"
- "нежности телячьи эти нам не ко двору"
- "что это за шут гороховый в юбке"