Основная мысль, тема стихотворения библиотека материалов
ДОБАВИТЬ В ИЗБРАННОЕ

Предмет: Родная (русская) литература
Дата: …...2021 г.
Классы: 8-……. класс
Учитель: Танашевич А.А.
Урок 8. Р.р. Выразительное чтение и анализ стихотворения
Н. И. Рыленкова «Возможно ль высказать без слов…». И. А. Новиков. «Троицкая кукушка»: внутренний мир героини.
Тип урока: урок открытия знаний.
Цели: выразительно читать и анализировать стихотворение Н. И. Рыленкова «Возможно ль высказать без слов…»; развивать навыки выразительного чтения, пересказа, анализа текста, в том числе сопоставительного
Планируемые результаты
Предметные:
Метапредметные:
Личностные:
Проявление ценностного отношения к родной русской литературе как хранительнице культуры русского народа, ответственности за сохранение национальной культуры, приобщение к литературному наследию русского народа в контексте единого исторического и культурного пространства России, диалога культур всех народов Российской Федерации и мира
Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы.
Регулятивные: владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
Коммуникативные: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.
Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира
Оборудование: Родная русская литература. 8 класс. Учебное пособие 2021 | Беляева Н.В., Критарова Ж.Н., Аристова М.А., Добротина И.Н., Александрова О.М., Мухаметшина Р.Ф., тетрадь, раздаточный материал с текстами. Презентация.
Ход урока
Куда ни посмотришь — родные,
Открытые сердцу края.
Я весь пред тобою, Россия,
Судьба моя, совесть моя.
Н. И. Рыленков
1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний.
3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
На уроке мы познакомились со стихотворениями известных русский писателей С.А. Есенина и И. А. Бунина об одном из праздников русского мира – Святой Троице. Сегодня я предлагаю продолжить знакомство с произведениями, в которых раскрываются особенности поднятой темы.
4. Работа по теме урока.
1) Первичное усвоение новых знаний. (С. 80-81 учебного пособия.) Слайд 2
Николай Иванович Рыленков (1909 — 1969) — русский лирик, прозаик и переводчик. Малой родиной поэта была Смоленская земля: здесь он родился, учился, работал сельским учителем, делал первые творческие шаги и получил признание как один из основателей смоленской поэтической школы, в создании которой участвовали также его прославленные земляки Александр Твардовский и Михаил Исаковский.
Рыленков начал печататься рано, будучи девятиклассником. Первый сборник его стихов вышел в 1933 году. Стихотворения предвоенной поры представили Н. И. Рыленкова вполне сложившимся поэтом. Основные направления его творчества — русское искусство, русская природа, русская история — определились в сборнике «Берёзовый перелесок», вышедшем в 1940 году.
Вернувшись после войны в Смоленск, Николай Иванович многие годы возглавлял Смоленскую писательскую организацию. Для Рыленкова ценность художника определялась его отношением к родному краю: «Нужно многое пережить и о многом передумать, чтобы понять, что лучше всего поэт раскрывается на том, как он пишет о своих родных местах. Пришло время, когда и для меня это стало главным мерилом любого искусства».
2) Первичная проверка понимания.
· Чтение и анализ стихотворения «Возможно ль высказать без слов…». С. 72-73
Возможно ль высказать без слов,
Как мир прекрасен за оградой?
И кисть берёт Андрей Рублёв,
Разводит краски под лампадой.
Он ангельский напишет лик,
Запечатлеет в нём навеки
Всё, что узрел, душой велик,
Возвышенного в человеке.
Свершить обет пришла пора,
Любовь превыше хитрых правил...
Чему учили мастера,
А в этом сам народ наставил.
Он твёрдо верит: человек
Явился в мир не для печали.
И пьёт из тех чистейших рек,
Что в сердце с детских лет журчали.
Суров монашеский приют,
И тишина душе желанна,
А краски дивные поют
Всему живущему: «Осанна!»
