Вопросы для работы с текстами. 1.
1. Опишите картины мирной жизни, в которой протекало детство и раннее отрочество Марины Цветаевой. Почему поэт называет детское житьё раем? О каких героях книг пишет Марина Цветаева? Что вам известно о них?
2. Какие чувства испытывает героиня при чтении книг? С какой интонацией следует читать в этом стихотворении диалоги, обращения? Найдите слова, которые говорит уже повзрослевший поэт. А с какой интонацией надо читать эти строки? найдите в стихотворении эпитеты, олицетворения. Какова их роль в стихотворении?
3. Выделите элементы композиции в стихотворении Цветаевой. Представьте их в виде схемы.
4. Почему в приключенческих книгах всегда бывают отрицательные персонажи? Разве автор не может писать только о положительных героях?
5. Прочитав стихотворение Владимира Высоцкого, представьте себе те события, которые могли происходить в нём, и устно нарисуйте картины к этому стихотворению
6. Как вы понимаете последнее четверостишие « о времени»? Что даёт современному человеку знание преданий и героических дел предков?
7. знаете ли вы героя литературного произведения из стихотворения Маршака? Что для вас значит «вести беседу с книгой»? Какой «неведомый мир» могут открыть нам книги?
Прочитайте выразительно понравившееся вам стихотворение.

 Инверсия:люблю отчизну я, но странною любовью!Не победит ее рассудок мой, разливы рек ее, подобные морям.                         
Метафоры :  слава, купленная кровью, полный гордого доверия покой, не шевелят во мне отрадного мечтанья, взором медленным пронзая ночи тень.
Сравнение : разливы рек ее, подобные морям... 
Олицетворение :степей холодное молчанье.
Эпитеты :  лесов безбрежных, печальных деревень,  дрожащие огни". Анафора : ЕЁ степей холодное молчанье, ЕЁ лесов безбрежных колыханье.
 Аллитерация :  разливы рек ее, подобные морям.
 Ассонанс : Ни полный гордого доверия покой.
Риторическое восклицание:Люблю отчизну я, но странною любовью!

Вповести «детство» автор заставляет нас задуматься над вопросом: «а какая она жизнь? » и описывает её со всеми плюсами и минусами, светлыми и темными сторонами. образцом мудрости можно назвать бабушку акулину ивановну. это человек большого природного ума, художественного дарования и сердечной отзывчивости. и к завистливым сыновьям, и к озлобленному мужу она добра. и все тянутся к ней, в том числе иалеша, найдя в бабушке советчика, учителя, доброго друга и защитника.      у бабушки была приятная белоснежная улыбка, глаза при этом вспыхивали теплым светом, и лицо становилось молодым и светлым. волосы у нее были черные, густые, длинные и непослушные. говорила бабушка весело, складно, нараспев.    мальчика никто не любил, кроме бабушки. она приобщила будущего писателя к народным песням, стихам, былинам. бабушка заменила ему мать. акулина ивановна много времени проводила с алешей. она рассказывала о своей нелегкой жизни, сказывала ему сказки. мальчик наблюдал за тем, как она относится к цыганку, мастеру григорию. радовался вместе с ней на празднике: в танце проявлялся весь ее яркий характер. «бабушка не плясала, а словно рассказывала что-то». её движения были красивы, в них присутствовало богатство творческих сил. алеша восхищался ее смелостью во время : и пламя и бабушка, сражались за мастерскую. был потушен, бабушка получила ожоги, но еще и находила слова утешения для других.    бабушка учила алешу быть добрым, смелым, терпеливым. она стала для него самым дорогим и близким человеком.