литра 7 класса 1. Рассказать о жанре «стихотворения в прозе» - особенности жанра, кто является главным новатором в жанре, кто придумал жанр

2. Почему два противоположных понятия «стихотворения» и «проза» совмещены в одном жанре

3. Прочитать стихотворения в прозе И.С. Тургенева

4. Написать темы и основную мысль трёх стихотворений (Русский язык, Близнецы, Два богача)

пояснительная записка

основная урока – научить жизни. можно услышать резонное замечание, что научить этому невозможно. научить, может, и нет, но в наших силах создать условия, продемонстрировать примеры и заставить задуматься: как правильно поступить в той или иной ситуации. а ситуация выбора и поиски правильного решения – это и есть проекция нашей жизни. поэтому для мастер-класса я выбрала урок внеклассного чтения в 11 классе по небольшому, но, на мой взгляд, необычайно содержательному и полемичному произведению л.с.петрушевской «страна».   этот текст не входит в обязательный минимум содержания образования. но я считаю, что его целесообразно демонстрировать 11-классникам для подготовки к егэ, т.к. сюжет происходит в наше время, и проблемы эти актуальны именно сегодня.

автор этого произведения л.с.петрушевская известна детям по лингвистической сказке «пуськи бятые» из учебника начальной школы и по мультфильму «ежик в тумане», в котором она является автором сценария. также для воспитательной работы на классных часах, с целью профилактики наркомании, алкоголизма и табакокурения, мы читаем и анализируем ее рассказ «глюк». воспитанию   милосердия, отзывчивости, искренности, ответственности за свои поступки, которых так не хватает в нашей жизни, способствует   рассказ «свой круг». эти рассказы позволяют задуматься о том, как не очерстветь в нашей жизни, не остаться равнодушным к людям. их можно взять и для подготовки к егэ, как привлечение аргументационного материала.  

цель мастер-класса:

трансляция педагогического опыта по формированию ууд на уроке внеклассного чтения   по рассказу л.петрушевской «страна.

:

личностные: воспитание нравственных качеств самосознания, ответственности, отзывчивости, сочувствия.

развивающие:   совершенствовать навыки коммуникабельности.

познавательные: формирование навыков анализа   текста через чтение и письмо;   , формирование критического мышления; умения анализировать, выделять главное, обобщать и делать выводы и создавать собственные тексты. 

регулятивные: продемонстрировать связь между критическим прочтением авторского текста и созданием собственного; показать эффективность использования рассказа петрушевской в рамках воспитательной работы и подготовки к итоговой аттестации выпускников; повышение интереса к чтению произведений л.петрушевской.

 Одним из первых к теме «маленького человека» обратился Александр Сергеевич Пушкин в повести "Станционный смотритель". 
               Мы сострадаем бедному смотрителю. Но сам Вырин привык жить в этом несправедливом мире, при свой нехитрый быт и доволен тем счастьем, кото­рое послано ему в виде дочери. Она его радость, защитница в делах. Несмотря на довольно юный возраст, Ду­ня уже вошла в роль хозяйки станции. Она без страха и сму­щения смиряет гневливых посетителей. Природная красота этой девушки завораживает проезжающих. И кажется, что так будет всегда: красавица хозяйка, неспешный разговор, бодрый и счастливый смотритель... Эти люди наивны и радушны, как дети. Они верят в доброту, бла­городство, силу красоты... 
                   Поручик Минский, увидав Дуню, захотел приключений, романтики. Он не представлял, что бедный отец, чиновник четырнадцатого класса, посмеет противостоять ему — гуса­ру, аристократу, богатому человеку. Он видит дочь, понимает ее положение — бо­гатой содержанки — и хочет забрать ее. Впервые Вырин понимает всю пропасть, разделяющую его и Минского — богатого аристократа. Старик не может вернуть "беглянку". Что остается бедному отцу, потерявшему в лице дочери опору, смысл жизни?  
                         Возвратившись, он пьет, заливая вином свое горе, одиночество, обиду на весь мир. Перед нами теперь уже опустившийся человек, ничем не интересующийся, тяготящийся жизнью — этим бесценным даром. 
                 Но Пушкин не был бы великим, если бы не показал жизнь во всем ее многообразии и развитии. Жизнь намного богаче и изобретательнее литературы, и писатель нам это показал. Опа­сения Самсона Вырина не оправдались. Дочь его не сделалась несчастною. Вероятно, она стала женой Минского. Посетив могилу отца, Дуня горько плачет. Она понимает, что ускорила кончину отца. Но она не просто сбежала из дома, а была увезе­на любимым человеком. Вначале плакала, а потом смирилась со своей участью. Да и не самая плохая ее ждала судьба. Мы не осуждаем ее, не Дуня все решала. 
                         Писатель также не ищет виноватых. Он просто показывает эпизод из жизни бесправно­го и бедного станционного смотрителя. Повесть положила начало созданию в русской литературе своеобразной галереи образов «маленьких людей». К этой те­ме обратятся впоследствии Гоголь и Достоевский, Некрасов и Салтыков-Щедрин... Но у истоков этой темы стоял великий Пушкин.