Белинский о «Ревизоре» Гоголя 1. Критик замечает, что читателю нетрудно предположить, как будет складываться жизнь городничего после завершения пьесы. Попробуйте это сделать.

2. Как вы понимаете высказывание Белинского о том, что в комедии Гоголя все основано на случайностях и что городничий жил в мире призраков? Подтвердите или опровергните эту мысль.

Данный вопрос относится к теме анализа деталей текста, которые свидетельствуют об особом отношении посетителя и хозяина к миру. Для того чтобы понять суть вопроса, нужно внимательно прочитать текст и выделить основные детали, которые указывают на такое отношение.

Шаг 1: Прочитайте внимательно текст и подчеркните или заметьте информацию, относящуюся к миру (людям, животным, природе, вещам) и отношению к ним.

Шаг 2: Изучите подчеркнутую информацию и проанализируйте ее.

Шаг 3: Определите, какую конкретную информацию указывает каждая деталь и какое отношение к миру она отражает.

Шаг 4: Составьте ответ, включив информацию о всех деталях и объяснении, какое отношение к миру они отображают.

Вот примерный ответ на данный вопрос:

В данном тексте можно найти несколько деталей, которые свидетельствуют об особом отношении посетителя и хозяина к миру.

Первая деталь, которая указывает на особое отношение, это то, что посетитель и хозяин приветливо и с улыбкой обращаются друг к другу. Это позволяет предположить, что у них есть хорошие отношения и они положительно встречают друг друга каждый день. Это свидетельствует о дружественном отношении к людям.

Вторая деталь, которая указывает на особое отношение, это то, что посетитель интересуется о состоянии хозяина. Он спрашивает у хозяина, как у него дела, и проявляет заботу. Это говорит о том, что посетитель проявляет внимание и заботу к другим людям, что отражает положительное отношение к людям в мире.

Третья деталь, которая свидетельствует об особом отношении, это то, что хозяин показывает посетителю своих домашних животных и говорит о них с любовью и заботой. Он рассказывает, какие они милые и интересные, и показывает, как он заботится о них. Это указывает на то, что хозяин имеет положительное отношение к животным и относится к ним с заботой и любовью.

Четвертая деталь, которая указывает на особое отношение, это то, что посетитель и хозяин обсуждают красоту природы вокруг своего дома и восхищаются ею. Они обсуждают цветы, деревья и птиц, и выражают свое восхищение. Это говорит о том, что посетитель и хозяин имеют положительное отношение к природе и ценят ее красоту.

Таким образом, детали текста указывают на особое отношение посетителя и хозяина к миру, которое характеризуется дружественностью к людям, заботой и любовью к животным и ценностью и восхищением к прекрасной природе.

Добрый день! Давайте разберем по порядку каждый из заданных вопросов.

1) Глаголы внутреннего состояния героев:
Во второй части рассказа, описывающей толстую линию сравнения, глаголы внутреннего состояния героев могут быть такие слова, как: чувствовать, переживать, думать, замечать, ощущать и т.д. Примеры предложений с такими глаголами:
- Герой чувствовал прилив радости, наблюдая за своим ростом в учебных достижениях.
- Она думала о том, как лучше написать свою речь для школьного конкурса.

2) Мимика, жесты, позы:
Во второй части рассказа, описывающей тонкую линию сравнения, мимика, жесты и позы героев могут выражать удивление, недоверие, сомнения, радость и т.д. Например:
- Ученик поднял брови, выразив свое удивление насчет прочитанного материала.
- Учитель нервно ходил из стороны в сторону, выражая свою нерешительность.

3) Знаки препинания в конце предложения:
Знаки препинания в конце предложения во второй части рассказа могут быть точка, вопросительный знак или восклицательный знак. Они используются для разных целей. Примеры предложений с разными знаками препинания:
- "Почему он так поступил?" - задал ученик вопросительный знак, пытаясь разобраться в действиях главного героя.
- "Как же это смешно!" - воскликнул одноклассник, увидев комическую сцену.

4) Обращения героев друг к другу:
Во второй части рассказа, как и в первой части, герои могут обращаться друг к другу по именам или отчествам, использовать различные формы родства и обращений в зависимости от степени близости и интимности отношений. Примеры обращений:
- "Иван Сергеевич, вы не могли бы мне помочь?" - попросил ученик учителя.
- "Мама, я так рад, что ты пришла!" - воскликнул герой, обнимая свою маму.

Надеюсь, эти образцы и объяснения помогли Вам понять, как можно ответить на данный вопрос. Если у Вас возникнут еще вопросы, пожалуйста, не стесняйтесь спрашивать!