1. Почуття сильного збентеження, зніяковіння через свою погану поведінку, недостойні дії, учинки тощо. 2. Причетність до негативного вчинку або до чогось неприємного, 3. Те, що відповідає дійсності; істина. 4. Те, що робить довкілля ясним і зрозумілим, а життя та щасливим; символ розуму, освіти; промениста енергія. 5. Рішучість у вчинках; хоробрість, відвага. 6. Високі моральні якості; правдивість, чесність; сповненість щирими почуттями, прагненнями. 7. Добра, незаплямована репутація, авторитет людини, чесне ім'я, що сталося. радісним

1.Когда на Жилина напали татары, уКостылина было ружье, если бы он не испугался татар и не бросил своего товарища тогда они бы Они попали в плен из-заКостылина, который предложил отделиться от обоза и поехать впереди. Если бы они не отделились от обоза, то избежали бы плена
2Жилин и Костылин являются полными противоположностями. по-разному Они ведут себя в плену Жилин надеяться лишь на себя Костылин свою очередь сразу же пишет выкупить его.ключевые слова :сильный, Храбрый офицер, лучшие качества, слабый, безнравственный, бездуховный человек

ДО 6 ТОГО ВОПРОСА

Объяснение:

вопроса

1 вариант

2 вариант

1

Фольклор - это устное народное творчество.

Сказка-занимательный рассказ о необыкновенных часто фантастических событиях и приключениях.

2

В.А. Жуковский «Спящая царевна», царевна

А.С.Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», мачеха

3

Волшебные, бытовые, сказки о животных.

«Царевна- лягушка», «Сивка- Бурка», «Марья – Моревна»

4

в) решил скрасить последние дни жизни умирающей Маруси.

б) мать была бедна, и герой понимал, что этим он ее совсем разорит

5

В.А. Жуковский «Кубок», А.С. Пушкин «Няне»,

А. Погорельский «Черная курица, или подземные жители», М.Ю. Лермонтов «Бородино», Н.В. Гоголь «Заколдованное место».

Н. Некрасов «Крестьянские дети», Л.Н. Толстой «Кавказский пленник», И.С. Тургенев «Муму»,

А.А. Фет «Весенний дождь», А.П. Чехов «Хирургия».

6

– смысловая цельность, речевая связность и  последовательность изложения материала;

- привлечение 2 примеров из литературных источников,

- богатство речи (использование выразительно – изобразительных средств лексики и синтаксиса.

– смысловая цельность, речевая связность и  последовательность изложения материала;

- привлечение 2 примеров из литературных источников,

- богатство речи (использование выразительно – изобразительных средств лексики и синтаксиса.