подслушанный разговор или рассказ старого учебника.
если прийти в библиотеку ночью или просто внимательно прислушаться, можно услышать много
так вот я однажды проникла ночью в библиотеку. там было темно и страшно. шкафы были похожи на , и лунный свет из окна падал на них так, как будто они ожили. но я не испугалась и всё же прошла дальше. меня манил удивительный шепот и необычный свет исходящий от книжной полки. я старалась идти тихо, но старые деревянные доски пола, мне мешали.
вскоре я увидела как большой красный орфографический словарь преподаёт урок для учебников, журналов и книг, а они удивлёно ахают и шепчутся между собой. словарь, делая им замечания, выглядывает из книжной полки и замечает меня.
мне было страшно. эмоции переполняли меня, когда словарь пригласил меня присоединиться к ним. я конечно же согласилась, мне было интересно о чём могут разговаривать книги в библиотеке.
я присела около журналов, они, как раз совещались над вредным мальчиком, который рисует в книжках и относится к ним небрежно. его имя костя востушкин. я сразу же догадалась, что это мой одноклассник. он сидел рядом со мной. я конечно же замечала как он рисует в учебниках, но я думала что он догадается их стереть. оказалось, я была неправа.
и тогда мы с учебниками и книгами договорились его проучить. теперь он больше не рисует, а относится бережно!
1. Это конечно конфликт между Дубровским старшим и Троекуровым.
2. Конфликт между Дубровским младшим(буду называть его Дубровским) и Троекуровым.
Объяснение:
1. Троекуров и старший Дубровский поспорили из-за ерунды, но не смогли помериться, ведь гордость не позволяла. Они встретились в суде, где Дубровского начали унижать. Он "озверел", а потом упал в обморок, оказалось он болен. Закончилось все смертью Дубровского старшего. Но тут в силу вступил 2 конфликт.
2. Приехал его сын и решил отомстить Троекурову. Он устроился работать учителем французского к виновнику конфликта и влюбился в его дочь. Но ее выдали замуж за старого князя Верейского. Дубровский убил офицера, а на следующий день бежал.
