Задание 2. Заполните таблицу, используя данные характеристики помещиков: А) «Майский день, именины сердца» Б) «исторический человек». В) «прореха на человечестве». Г) «патриот русского желудка». Д) Пошлая, глупая, скупая и прижимистая натура. E) Скудость мысли, уход от реальных трудностей он прикрывает прекраснодушной фразой. Ж) Внешне напоминает медведя: неповоротливого и неуемного. 3) Рекордсмен по попаданию в каверзные и нелепые ситуации. И) Ограниченна, упряма и бездуховна. К) Яркий образец нравственного падения, полностью утратившего свой естественный облик. л) Запросто может приврать, что ему заблагорассудится, и обмануть кого угодно. Пустой, вздорный. Мнит себя широкой натурой. Однако поступки обличают безалаберного, сумбурно – безвольного и одновременно наглого, беспардонного «самодура». M) Его верные спутники бесплодное фантазерство и бездумная болтовня. Н) Особый тип «накопителя», умеющего быстро при к новым требованиям современности. О) Постепенный процесс деградации личности. Полнейшее ничтожество. Маниакальное накопительство П) Отгородилась от всего окружающего, замкнувшись в своем имении Манилов Коробочка Ноздрев Собакевич Плюшкин Помещик Характеристика помещика

Автор называет рассказ «Уроки французского», потому что именно французский язык ему не давался в школе, и учительница предложила ему заниматься французским языком индивидуально. Смысл этого произведения в том, что учительница давала мальчику не только уроки французского языка, но ещё уроки терпения, настойчивости и доброты. Рассказ «Уроки французского» - произведение автобиографическое. В рассказе «Уроки французского» В. Распутин повествует о мужестве мальчика, сохранившего чистоту души, незыблемость своих нравственных законов, несущего бестрепетно и отважно, как солдат, свои обязанности и свои синяки. Мальчик привлекает ясностью, цельностью, неустрашимостью души, а ведь ему намного труднее жить, намного труднее устоять, чем учительнице: он маленький, он один в чужой стороне, он постоянно голоден, но всё равно ни за что не склонится ни перед Вадиком ни перед Птахой, которые избивают его в кровь, ни перед Лидией Михайловной, которая хочет ему добра. В мальчике органично сочетаются светлая весёлая, свойственная детству беззаботность, любовь к игре, вера в доброту людей вокруг и недетские серьёзные размышления о бедах, принесённых войной. Писатель вспоминает о себе, одиннадцатилетнем мальчике, пережившем войну, послевоенные тяготы жизни. Взрослым людям часто бывает стыдно перед детьми за плохие поступки, свои и чужие ошибки, трудности. В этом рассказе писатель повествует не только об уроках нравственности, уроках человечности, которые совсем не по правилам даёт молодая учительница, но и о мужестве Лидии Михайловны, не побоявшейся грозного директора.

    ⇒Рассказы Распутина не зря называют уроками доброты, ведь в них утверждается вера в истинное добро и милосердие. Вспомним рассказ "Уроки французского", в котором мы знакомимся с сострадательной учительницей своему ученику. Мальчик очень гордый, он не станет брать от учительницы продукты даром. А вот выиграть в честном поединке деньги и лакомства он согласен. Играя в игры, отдавая провизию, учительница преподносит настоящие уроки доброты. Автор утверждает мысль о том, что сострадание, милосердие, чуткость к ближнему сделать наш мир ярче. Прочитав рассказы Распутина, хочется совершать добрые дела и окружающим людям.