7)установіть відповідальність: 1.символіка епізодів2.драма-дискусія3.конфлікт4.темаваріанти: а)становище жінки в суспільствіб)уявне та реальне життя жінкив)відкритий фіналг) сенс життя і щастяд)ялинка, що зів'яла8)поясніть значення творчості г.ібсена для розвитку драматургії.9)премія, яку 1925 року отримав б.шоу за творчість, позначену ідеалізмом і гуманізмом.(треба 1 слово)10) там на вибіріть будь ласка! ​

Герой Д. Лондона переживає різні почуття, що стосуються його фізичного й морального стану, та проявляє позитивні якості характеру. Герой відчуває змореність від довгої дороги, холод Білої пустелі, тугу від усвідомлення зради товариша, страх самотності, голод, який не вгамовується мізерною «їжею», біль у ногах, розтертих до крові, та змученому тілі, відчай після марних спроб роздобути їжу, виснаженість, що призводить до галюцинацій. Але в ланцюжку відчуттів намічається зміна на краще: це сміливість, виявлена під час зустрічі з ведмедем, усвідомлення нестримного бажання жити, спокій, яким змінився страх, терпіння, з яким герой продовжує свій важкий шлях, сила волі у поєдинку з вовком. «Саме життя в ньому не хотіло загинути і гнало його вперед». Головний герой вижив, бо він був сміливий, упертий, мав силу духу, волі, високі моральні цінності, любов до життя. «Доля вимагала від нього дуже багато. Навіть помираючи, він не підкорився смерті»

 " Пугачев казнен " - это историческая песня, которая посвящена казни народного заступника Емельяна Пугачева. Ее мог исполнять сказитель, который сочувствовал крестьянскому вождю или  простой солдат ,например ... во время отдыха ... Песня похожа на плач  и  чувствуется в ней горе, тоска по  человеку.. Для народа Емельян - родной батюшка, который думал о счастье простых людей.  Думаю , что в песне две части : в первой выражается эмоциональное отношение  к самому событию, а во второй - задается ответ на вопрос " что делать? ". В тексте используются различные художественные приемы :, эпитеты (  "сироты горемычны", " родной батюшка"), олицетворение " ( "красно солнышко закатилось.. . "),