Уроки французского
19. как научился мальчик играть в чику? к чем
приучить себя?
20. почему вадик и птаха были против мальчик
избили? почему плакал главный герой?
21. какой результат дали дополнительные занятия
языком? как ему самолюбие?
22. кто из героев мальчику?
23. почему главный герой не принимает учител
24. в какую игру научила играть учительница мальчика? по
решила играть с ним на деньги?
мает учительницы?
ика? почему она
тельницей на деньги?
школы и уволил
25. что заметил мальчик во время игры с учительницей на
что его возмущало?
26. что чувствовал мальчик, ко
an мальчик, когда брал у учительницы выиграны.
деньги? чем он успокаивал себя?
27. об игре учительницы и мальчика узнал директор школы и
лидию михайловну. справедливо ли была наказана
ница?
28. почему уехала лидия михайловна?
29. какую посылку получил мальчик зимой? кто ее прислал?

1)Слон и Моська - Крылов

«Стойкий оловянный солдатик» - Х.-К. Андерсен

«Малька провинилась» - В. Белов

«Приключения Эмиля из Лённеберги» -  А. Линдгрен

2) сказка

3)а-Лимон

б-Белолобый

4-басня

5-Лес, точно терем расписной,

6 Ветер шлёт на что-то

7а- верный друг, правильный ответ

б длинные волосы, хорошая память

8 цветок/дубы

9- день-задень

хранит-зазвенит

луг-вдруг

цветы-ты

10)«Иван - крестьянский сын и чудо-юдо» сказка

«Кот-ворюга»   рассказ

«Рыбка»стихотворение

«Птица Кахна»  сказка

«Слон и Моська» басня

«Тёма и Жучка» рассказ

11) Малыш и Карлсон, Пеппи длинный чулок, Эмиль из Леннеберги

12

Объяснение:

Постоянно соприкасаясь и завися друг от друга, миры взрослых и детей все же настолько разные, что между ними постоянно возникают неожиданные конфликты, непонимание, неприятные недоразумения. И все же даже эти проблемы не могут уменьшить радости общения и постоянных открытий, которые ежедневно, ежесекундно дарят друг другу эти два непохожих мира. Мне кажется, именно это хотел сказать читателям И. А. Бунин в своем рассказе «Цифры».
Этот небольшой рассказ написан в форме исповеди взрослого человека своему племяннику — о том времени, когда мальчик был еще совсем маленьким. Главный герой проявляет себя удивительным, проникновенным психологом, настоящим знатоком детской души. Он прекрасно знает, как безграничны детские радость и горе, насколько страстны детские желания и глубоки обиды, насколько чутко маленькое сердце к любой фальши и несправедливости. Но вместе с тем он играет роль «разумного воспитателя», «справедливого, хотя и строгого дяди». К сожалению, получается так, что «разыгрывание роли спокойного и рассудительного дяде обманывать самого себя, выдать собственную лень за принцип разумного воспитания. Прекрасно чувствуя это, но будучи не в силах повлиять на сильных и самостоятельных взрослых, чтобы побыстрее воплотить в жизнь свое самое сокровенное желание, маленький Женя ищет свои превращения ожидания беспокойного — в радостное. Именно это и приводит к конфликту, на долгие годы оставившему в душе «очень, очень умного дяди» ощущение вины и собственной ошибки.
Легко, ненавязчиво писатель подводит нас к мысли, что придерживаясь строгих жизненных принципов, нужно обязательно прислушиваться к голосу собственного сердца, которое даже в самых сложных ситуациях подскажет наиболее правильное решение.