5. перечитайте строки, ставшие гимном лицейскому братству.
как они соотносятся со стихотворением «разлука» и стихотворе
нием «царское село»?
6. объясните слова поэта о том, что пущин превратил день
изгнанья в день лицея.
7. что общего между лирическим героем и дельвигом? поче-
у поэт называет его одним из ближайших своих друзеи:
8. прочитайте слова о природе творчества и постарайтесь их
объяснить.
9. кому посвящает поэт слова: за что он
наставников?
10. как вы думаете, почему пушкин поднимает бокал за царя,
который был виновником его ссылки и одиночества? какое
оправдание находит поэт?
11. какая тема появляется в финале стихотворения? с чем она
связана?
12. с какой целью, на ваш взгляд, в двух заключительных стро-
фах упоминается о последнем лицеисте? как вы думаете, кому тя-
желее переносить одиночество в день лицея и почему?
13. каким образом удалось лирическому герою преодолеть своё
одиночество?
14. какой теме, по-вашему, посвящено всё стихотворение? от-
вет аргументируйте,​

Привет! Конечно, я могу выступить в роли школьного учителя и ответить на твои вопросы по комедии «Ревизор». Давай разберем их по порядку.

1. Чем "плутни" Осипа отличаются от "плутней" Земляники?
В комедии «Ревизор» Осип и Земляника являются слугами главного героя Хлестакова. Оба персонажа занимаются манипуляциями и обманами, однако их "плутни" имеют некоторые отличия.
- Плутни Осипа в основном связаны с общением и маскировкой. Например, он притворяется разными людьми, чтобы исполнить задачи Хлестакова. Также, Осип изображает различные эмоции и играет на чувствах других персонажей, чтобы достичь своих целей.
- Плутни Земляники, с другой стороны, заключаются в получении взяток и обмане людей, чтобы выжать из них деньги. Он очень хорошо умеет вить интриги и манипулировать своими клиентами.

2. Земляника дал Хлестакову самую большую взятку по сравнению с другими чиновниками. Почему он говорит, что дал, как и все? Как это характеризует Землянику?
В момент, когда Земляника обсуждает свою взятку с Хлестаковым, он говорит, что дал такую же сумму, как и остальные чиновники. Это можно считать выражением его тщеславия и желания быть равной стоящим среди других. Земляника хочет казаться успешным и властным человеком, поэтому он преувеличивает свои достижения и уравнивает себя с другими. Таким образом, это характеризует его как гордого и хитрого человека, который всегда стремится уподобиться другим и быть лучшим во всем.

Надеюсь, что ответ был понятен. Если у тебя есть ещё вопросы или нужно пояснить что-то ещё, не стесняйся задавать!

1. В сцене из "Горя от ума" комедийное и драматическое начала соотносятся через использование смешанных эмоций и ситуаций. Грибоедов создает комические ситуации и диалоги, которые в то же время отражают глубокие проблемы и конфликты между персонажами. Примером такого соотношения может быть сцена, где Чацкий и Молчалин спорят о нравственных и общественных ценностях, при этом используя юмор и сарказм.

2. Лиза, служанка Софьи Фамусовой, и Настя, горничная Лизаветы Григорьевны, схожи в том, что обе являются служанками богатых и знатных семей. Они оба находятся в низком социальном положении и оказываются втянутыми в конфликты и интриги госпож. Однако, Лиза более образована и эрудирована, чем Настя, что видно из фрагмента "Горя от ума". Обе служанки также испытывают привязанность и возвращаются к своим госпожам в конце фрагментов.

3. Пренебрежительная реплика Простаковой об арифметике выражает ее отношение к учению и поиску знания. Она не придает значения учебе и считает ее ненужной и скучной. Это совпадает с общим мнением некоторых персонажей комедии "Горе от ума" о образовании и науке. Они также считают их лишними и ненужными, предпочитая проводить время на развлечениях и бездумных развлечениях. Это подчеркивает их поверхностность и незаинтересованность в интеллектуальном росте. Следовательно, обе героини выражают скептическое отношение к учению и образованию, что объединяет их эпизоды.