Дайте відповідь на запитання! 20 ів
1. яка риса людського суспільства виклика гнів зевса?
2. за яких художніх засобів автор викриває характер телемаха?
одіссея

эпизод из детства деревенского мальчика.  

Рассказ заставляет улыбнуться над проделкой главного  

героя и одновременно оценить замечательный урок, который  

преподала бабушка своему внуку.  

Маленький мальчик отправляется собирать землянику, и  

бабушка обещает ему за это пряничного коня с розовой гривой.  

Для тяжелого полуголодного времени такой подарок просто  

великолепен. Но мальчишка попадает под влияние своих друзей,  

которые съедают свои ягоды и его упрекают в жадности.

Но за то, что ягоды так и не были собраны, последует суровое  

наказание от бабушки.  

И мальчишка решается на мошенничество - он набирает в туесок  

травы, а сверху закрывает ее ягодами.  

Мальчик хочет утром признаться бабушке, но не успевает.  

И она уезжает в город, чтобы продать там ягоды.  

Мальчик боится разоблачения, и после возвращения бабушки  

он даже не хочет идти домой.  

Но потом возвратиться все-таки приходится.  

Как стыдно ему слышать сердитую бабушку, которая уже  

рассказала всем вокруг о его мошенничестве!  

Мальчик просит прощения и получает от бабушки того самого  

пряничного коня с розовой гривой.  

Главное-бабушка преподала своему внуку хороший урок :  

"Бери, бери, чего смотришь? Глядишь, зато еще когда обманешь бабушку..."  

И действительно, автор говорит:  

"Сколько лет с тех пор Сколько событий минуло! а я все не  

могу забыть бабушкиного пряника - того дивного коня с розовой гривой

Каждое из направлений — сплошная абстракция. Хорошо это или плохо, не мне судить. Конечно, в этом есть определенные плюсы, потому что подобрать тут можно какое угодно произведение. Но вы должны понимать, что дело тут далеко не только в них, а в умении писать, видеть важное, нужное, что пригодится вам для раскрытия темы. И будут ли они вообще напрямую пересекаться со временем — вопрос, который останется без ответа вплоть до 2 декабря. Да, будет пробный в ноябре, но если судить по году, то ничего общего между этими темами нет. Поэтому ваше дело малое — читайте и пишите.

Сколько поговорок вы вспомните, в которых упоминается слово "время"? Их масса. Первая, которая приходит на ум, — "Время лечит". Оно заживляет, но, увы, не омолаживает. Выше уже обозначено, с каких позиций вам, возможно, придется рассуждать, поэтому мы попробуем сейчас коротко пробежать по некоторым озвученным произведениям.

В "Отцах и детях" время поделило героев на 2 лагеря: тех, чья "песенка спета", говоря словами Базарова, и тех, кому предстоит прожить еще не один десяток лет. Время здесь беспощадно. Николай Петрович старается быть на одной волне со своим любимым сыном, постоянно занимаясь самообразованием, однако с горечью понимает, что мировоззрение и мироощущение разнятся, хоть и сказывается здесь давление Базарова. 
Когда Тургенева спрашивали, почему он уготовил именно такой финал для своего героя — Евгения Базарова, то он ответил, что для него еще не пришло время, слишком рано он появился, слишком мало сторонников и людей, которые были бы поддержать его, поэтому никакой другой участи автор придумать не смог. Время выступило барьером для главного героя, именно он один смог его преодолеть, тогда как все остальные, кто был с ним, предпочли остаться наблюдателями. 

Три тысячи шестьсот пятьдесят три дня — именно столько провел в сталинских лагерях Иван Шухов, герой повести А.И. Солженицына "Один день Ивана Денисовича". В основу повествования легло описание всего лишь одного дня, непродолжительные 18 часов, в которых отразилась жизнь тысяч людей, беззащитных и бесправных. В мире сталинских лагерей свои правила и законы, время здесь — наказание, оно течет медленно и совершенно однообразно, ему нет ни начала, ни конца. К десяти годам, которые получал среднестатистический зек ГУЛАГа, могли легко прибавиться дополнительные 5-10 лет. Поэтому для всех сюда попавших жизнь делилась на до и после...