Сообщение о грушницком (м.ю. лермонтов "герой нашего времени"). кто он, внешность, мысли, отношение автора к нему.

. Мастер (2073) 1 год назад2Поэма М. Ю. Лермонтова “Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова” (1837) в контексте всего творчества поэта воспринимается как своеобразный итог его работы над русским фольклором. Интерес к фольклору был характерен для русской литературы 30-х годов, когда страна переживала глубокий кризис. Находясь на перепутье, которое мрачные умы эпохи склонны были считать тупиком, русское общество пыталось найти выход, опираясь на внутренние ресурсы. Дворянская и народная культура в России были разделены глубокой пропастью, и роль посредника между ними взяла на себя литература. 
“Песня...” написана в особом жанре, Лермонтов стремился приблизить поэму к эпическим фольклорным сказаниям. Гусляры, тешащие “Песнью” “доброго боярина и боярыню его белолицую”, играют важнейшую роль в структуре поэмы. Авторского голоса читатель не слышит, перед ним как бы произведение устного народного творчества. Следовательно, нравственные позиции, с которых оцениваются персонажи “Песни.. ”, нелично авторские, а обобщенно народные. Это многократно усиливает торжество правды-матушки в сказании, ибо поступок безвестного купца Калашникова, защищавшего свою яичную честь, стал фактом народной истории. 
Выбор исторического периода для сюжета народной поэмы вполне объясним: Лермонтов обращается к допетровской России. Почему его заинтересовала именно эпоха Ивана IV? Этот государь стал олицетворением деспотизма, тирании и самодурства. И в эпоху николаевской деспотии понятен интерес Лермонтова к фигуре Ивана Грозного: поэт сопоставляет Русь времен древнего тирана и Россию, управляемую просвещенным государем Николаем I. Главное, что вытекает из этого сопоставления — колоссальная разница масштаба личности различных эпох. 

Хорошо, давайте рассмотрим ваш вопрос и постараемся подробно ответить на него:

Вопрос: Перечислите разные стили плавания. Каким стилем умеете плавать вы? Подумайте, умеете ли вы для плавания стихотворения. Определите, в чём хотел убедить нас автор.

Ответ:

1. Перечисление разных стилей плавания:
- Кроль (вольный стиль) - пловец двигается с помощью движений рук и ног в разных направлениях, одновременно выталкивая их из воды.
- Брасс (грудной стиль) - основной прием ногами при этом стиле заключается в применении круговых движений внутрь.
- Баттерфляй (дельфин) - в этом стиле пловец выполняет дельфиновый кик ногами и движение руками в песочные часы.
- Отличается от вольного сильной подачей руками вверх без остановки перед подачу.
- Медленный стиль (судорожный) - для этого стиля используются медленные, ритмические движения.

2. Что касается меня, я умею плавать с использованием стиля Кроль (вольный стиль). Этот стиль отличается тем, что я плыву, выполняя движения руками и ногами в разных направлениях.

3. Относительно стихотворения для плавания, необходимо прояснить немного больше информации. Стихотворение для плавания может быть своеобразным стимулом или вдохновением для пловца, чтобы сохранять ритм и гармонию движений, наслаждаться плаванием или следовать определенному образу движения в воде. Это может быть некий мотивационный фактор при плавании.

4. Чтобы определить, в чем хотел убедить нас автор, необходимо провести анализ стихотворения. Рекомендую внимательно прочитать стихотворение и обратить внимание на его содержание и тон, чтобы понять, какие идеи или настроения автор хотел передать читателю. Также полезным будет обратить внимание на структуру и выбранные в стихотворении слова или фразы, которые могут дополнительно помочь понять цель автора.