1. Читая или слушая исполнение юмористического стихотворения-песни известного поэта Юлия Кима, мы весело улыбаемся. Как ритм стихотворения, повторы, неожиданные словосочетания нам понять, что это юмористическое
произведение и что это песня?
Повтор припева, начинающегося со слов «Но нет кита, но нет кита...», дает нам понять, что это песня. А словосочетания и строки вроде этих: «бродит рыба-кит», «на эту удочку клюнул кашалот», «только рёбра видно» — делают произведение юмористическим.
2. Объясните значение слов и подберите к ним синонимы:
Бродит — идет медленно или с трудом.
Сейнер — рыболовное судно с кошельковым неводом.
Беда — очень большая неприятность; несчастье, горе.
Юнга — подросток, обучающийся морскому делу и исполняющий на корабле обязанности матроса; младший матрос.
Лот — навигационный прибор для измерения глубин моря с борта судна.
Рыбак — тот, кто занимается ловлей рыбы как промыслом.
Обидно — о чувстве обиды, досады, огорчения, испытываемом кем-либо.
В юмористическом стихотворении Эдуарда Успенского мальчик перечисляет, что он делал бы в маме,
если бы был девочкой: он и рубашки свои сам постирал бы, и посуду грязную вымыл бы, и в комнате подмёл бы, а в кухне даже пол бы вымыл бы маме в приготовлении ужина, почистив картошку. На все хватило бы у него времени, ведь он не стал бы его зря терять, прыгая на улице. Если и поиграл бы дома, то обязательно свои игрушки расставил бы по местам. Вот каким стал бы этот мальчик, если бы... если бы... он был девочкой. Оказывается, по мнению этого мальчика, только девочки должны маме.
Думается, мальчик все-таки понимает, смекает, что дело вовсе не в половом отличии детей.
Поэтому здесь как нельзя лучше подойдет пословица:
Лентяй не дела ищет,а от дела рыщет.
