Вопросы к роману пушкина «дубровский»
(гл. 1-3)
1. назовите главных героем романа.
2. что давало троекурову «большой вес в губерниях?
3. как вы понимаете выражение «большой вес в губерниях»?
4. чем можно объяснить грубость и своенравие троекурова?
5. каким человеком был кирила петрович в быту? из чего состоят его
«всегдашние занятия»?
6. почему троекуров уважал старшего дубровского?
27. в чем проявлялось сходство троекурова и дубровского?
8. как встретили чиновники уездного суда дубровского и троекурова?
9. почему автор выделяет другим шрифтом слово «решение»?
10. почему внезапное сумасшествие дубровского сильно подействовало на воображение
троекурова и отравило его торжество?
11. какой образ жизни вел дубровский в петербурге?
12. как воспринял он известие о болезни отца?
13. что можно сказать об отношении дворовых и крестьян к дубровскому и троекурову?
14. сопоставьте описание усадьбы троекурова и кистеневки. какой прием использует автор,
описывая две господские усадьбы?
15. как встретил дубровский - старший своего сына? ( 9 : 3)​

Понимаю, что рассказ закончился хорошо. когда отец никиты вернулся с войны, все страхи мальчика исчезли. он перестал видеть в окружающих его предметах злых существ, потому что почувствовал себя под защитой отца, который объяснил ему, что существа эти выдуманные, поэтому и злые. а вот гвоздик, который мальчик выпрямил, добрый, потому что сделан наяву и трудом. так отец преподал сыну урок, рассказав, что такое зло и добро, и теперь был твёрдо уверен, что никита вырастет хорошим и добрым человеком.

Главный герой повести в. о. богомолова — мальчик иван.  действие происходит во время великой отечественной войны. уже в первые дни войны судьба жестоко распорядилась с иваном: отец убит на границе, полуторагодовалая сестрёнка погибла у него на глазах. и герой принял решение — мстить врагу, стать полезным нашей армии.  иван — ещё совсем мальчик: он играет, как его сверстники, собирает ножички, вооружается биноклем, будто настоящий командир. он хотел бы остаться ребёнком, но вынужден каждый день смотреть в лицо смерти.  иван подолгу живёт на оккупированной немцами территории, ходит по деревням, посёлкам и собирает для штаба сведения о силе врага и его вооружении. он всё видит, всё запоминает. и информация, которую он добывает, ценна.  читая о пребывании мальчика в тылу врага, понимаешь, что ему тяжело и страшно: он один, опасные ситуации возникают ежедневно, а совета спросить не у кого. каким же нужно быть мужественным, волевым человеком — ведь рассчитывать приходилось только на себя. даже смелый холин в разговоре с гальцевым сказал: «третий год воюешь? . и я третий.. а в глаза смерти — как иван! — мы, может, и не заглядывали.. за тобой батальон, полк, целая армия.. а он один — ребёнок! »  холин, гальцев, катасоныч — это взрослые друзья ивана по партизанскому отряду. они относятся к нему по-отцовски, с нежностью, всё готовы для него сделать, потому что понимают, как опасна работа, которую выполняет мальчик для штаба армии.  но они вынуждены посылать ивана в разведку, ведь шла война, от исхода которой зависела судьба страны.  прочитав повесть в. о. богомолова, осознаёшь, что война — это тяжёлое, суровое, жестокое время. она ломает человеческие судьбы, не щадя никого — ни старых, ни малых.  книги о войне понять, почему мы победили такого грозного врага. ведь победить народ, где воюют даже дети, невозможно! )