Составить план и свой рассказ на тему моя родина м. пришвин

1.
2. Автор охаректеризует Митрашу, как смышленого, умного мальчика, который смог выбраться из беды, ведь в его возрасте не каждый мог такое придумать. Настю он изображает девочкой, которая старается быть похожей на маму, но тем самым немного самовлюбленной, когда она начала собирать "урожай" без Митраши, и не позвала его.
3. Лично я считаю сказочным эпизод, когда Пришвин изображали Ель и Сосну, ведь он представляет их отношения, как отношения людей.
4.
5.
6. Смысл в том, что семечки сосны и ели упали в одно и тоже место, и росли, переплетаясь стволами, тем самым причиняя боль друг другу, и Пришвин хотел показать, что отношения людей такие же. Всегда приходится бороться за выживание.
7. "Кладовая солнца"- это долина, обсыпанная ягодами, там их было безумно много, поэтому, я думаю.
ему собачка охотника, смекалка и смелость, ведь одно неправильное движение, и он оказался бы в воде.
9. Пояснить он хотел то, что всегда нужно друг другу, и держаться вместе, но и не соперничать как Ель и Сосна.
Прости, на некоторые ответить не смогла, но надеюсь, чем то, да смогла

Объяснение:

В стихотворении "Русь" можно выделить метафоры, сравнения, олицетворения, эпитеты.

Метафоры:

"Под большим шатром голубых небес";

"Мурава лугов ковром стелется";

"Муравьем кишит православный люд";

"Пожар небес".

Сравнения:

"И на гранях их, выше темных туч, цепи гор стоят великанами";

"Нивы зрелые, что камыш густой, тихо движутся";

"Снег, что белый пух, тихо кружится".

Олицетворения:

"Подымает грудь море синее";

"И горами лед ходит по морю";

"По лицу земли".

Эпитеты:

"...освещает мглу непроглядную";

"Русь державная";

"В красе царственной";

"У тебя ли нет поля чистого, где б разгул нашла воля смелая?";

"Богатырских сил";

"Старины святой";

"Громких подвигов";

"Ляху гордому";

"По седым морям";

"Русь могучая".

Как видно из приведенных примеров, из всех тропов И.С. Никитин наиболее часто в данном произведении использует эпитет, что также говорит о его стремлении стилизовать стихотворение, сделать его похожим на образец устного народного творчества.