17. В двух шахтах добывают алюминий и никель. В первой шахте задей-
ствовано 300 рабочих, каждый из которых готов трудиться 6 часов в сутки.
За час рабочий первой шахты может добыть или 2 кг алюминия, или 2,5 КГ
никеля. На второй шахте 410 рабочих, каждый из которых готов трудить-
ся 10 часов в сутки. Если рабочие второй шахты суммарно трудятся x*x
часов на добыче алюминия, то они производят x кг алюминия. Если рабо-
чие второй шахты суммарно трудятся y*y часов на добыче никеля, то они
производят у КГ никеля. Весь металл с обеих шахт поступает на завод,
который производит сплав. Для сплава на 1 кг никеля приходится 0,6 кг
алюминия.​

Пусть х - количество тетрадей во второй пачке
Тогда 2х - количество тетрадей в первой.
После манипуляций с тетрадями в первой пачке стало (2х+20) тетрадей, во второй же стало (х - 20) тетрадей.
Так как мы знаем что теперь в первой пачке в 4 раза больше тетрадей, необходимо домножить на 4 кол-во тетрадей во второй пачке, для того чтобы получить уравнение:
2х+20 = 4(х-20)
2х+20 = 4х - 80
2х - 4х = -80 - 20
-2х = -100
х = -100/(-2)
х = 50 - тетрадей во второй пачке
50*2 = 100 - тетрадей в первой пачке
ответ: 100 ; 50

Особенностей очень много, не в рамках "ответов" об этом говорить, но одно самое главное скажу.
В основе всех этих особенностей лежат национальные традиции, обычаи, правила, обряды. И все это выдается за ислам. И еще. Ислам это одно, мусульмане - другое, а люди, родившиеся в традиционно мусульманской нации третье.
Я знаю много мусульман самых различных наций. И поверьте, у каждой нации свои понятия о долге, отношении к труду, и об ответственности.
Так что вряд ли получится у вашей дочери доклад. Но анекдот, или я бы даже не назвал это анекдотом, это горькая правда нашей жизни, можно ей рассказать.

На уроке истории ученик возле доски спрашивает у учительницы:
- Марь Иванна, а вам как рассказывать, как в учебнике написано, или как на самом деле было?