Вопрос о связи профессионально-технического образования с экономикой в педагогическом аспекте имеет давнюю историю. За советский период развития нашего общества сложились две полярные точки зрения. Сторонники одной из них, господствующей до сих пор, считают, что эту связь нельзя рассматривать как научно-педагогическую проблему, и полагают, что образование играет роль только в повышении производительности труда. Еще в 20е годы академик С.Г. Струмилин провел исследование и показал, что элементарная грамотность, достигнутая за один год обучения, повышает производительность труда рабочего в среднем до 30%, в то время как освоение профессии у станка — не более чем на 12—16%. Один год школьного обучения повышал квалификацию в 2,6 раза выше, чем год практического обучения на заводе. (Струмилин С.Г. Хозяйственное значение народного образования. М., 1924.). Как видим, данная позиция объясняет все просто, линейно, возводя эту зависимость в закон.
1)120000×2+9000=249000 (руб)-стоит 2 сырный линии и 1 сепаратор 2)360000-249000=111000 (руб)-осталось на дальнейшие покупки 3)120000×0,2=24000 (руб)-скидка 20 процентов на сыр.линию 4)120000-24000=96000 (руб)-новая цена сыр.линии 5)111000-96000=15000 (руб )-осталось после покупки третьей сыр.линии 6)9000×0,2=1800 (руб)-скидка 20 процентов на сепаратор 7)9000-1800=7200(руб)-новая цена сепаратора 8)15000-7200×2=600(руб)-осталось после покупки ещё двух сепараторов ответ:купили 3 сырный линии и 3 сепаратора,осталось 600 рублей.2 сырные линии без скидки,1 линия со скидкой .Один сепаратор без скидки ,2 со скидкой
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota
Оформи подписку
