Вычислите АС ,если СD=8 см и треугольникCOB=120градусов .

ответ АС=?

Шаги решения:

1. Треугольник COAи треугольник ВOD-равянобедренные, т. к. АО=ВО=СО =DO=CD:2=4 см как радиусы.

2. COA= BOD

(т. к. вертикальные)

180грудусов СОВ (т. к. смежные) 180градусов - 120=60

Поэтому треугольник COA - треугольник ABCD - равносторонние, т. к. все углы равны 60градусов

AC 4 см.

Основу двигательных способностей человека составляют качества, а форму проявления — двигательные умения и навыки. к двигательным способностям относят силовые, скорост­ные, скоростно-силовые, двигательно-координационные способ­ности, общую и специфическую выносливость. необходимо по­мнить, что, когда говорится о развитии силы мышц или быстроты, под этим следует понимать процесс развития соответствую­щих силовых или скоростных способностей. у каждого человека двигательные способности развиты по-сво­ему. в основе разного развития способностей лежит иерархия разных врожденных (наследственных) анатомо- задатков. — анатомо-морфологические особенности мозга и нервной системы (свойства нервных процессов — сила, подвижность, уравновешенность, индивидуальные варианты строения коры, степень функциональной зрелости ее отдельных областей и др.) ; — (особенности сердечно-сосудистой и дыхательной систем — максимальное потребление кислорода, показатели периферического кровообращения и др.) ; — биологические (особенности биологического окисления, эндокринной регуляции, обмена веществ, энергетики мышечного сокращения и др.) ; — телесные (длина тела и конечностей, масса тела, масса мышечной и жировой ткани и др.) ; — хромосомные (генные) . на развитие двигательных способностей влияют также и психодинамические задатки (свойства психодинамических процессов, темперамент, характер, особенности регуляции и само регуляции |психических состояний и др.) . о способностях человека судят не только по его достижениям в процессе обучения или выполнения какой-либо двигательной деятельности, но и по тому, как быстро и легко он приобретает эти умения и навыки. способности проявляются и развиваются в процессе выполне­ния деятельности, но это всегда результат совместных действий наследственных и средовых факторов. практические пределы раз­вития человеческих способностей определяются такими фактора­ми, как длительность человеческой жизни, методы воспитания и обучения и т. д. , но вовсе не заложены в самих способностях. достаточно усовершенствовать методы воспитания и обучения, чтобы пределы развития способностей немедленно повысились. для развития двигательных способностей необходимо создавать определенные условия деятельности, используя соответствующие на скорость, на силу и т. д. однако эффект тренировки этих способностей зависит, кроме того, от индивидуальной нормы реакции на внешние нагрузки. педагог по культуре и спорту должен хорошо знать основные средства и методы развития разных двигательных способ­ностей, а также способы организации занятий. в этом случае он смо­жет точнее подобрать оптимальное сочетание средств, форм и мето­дов совершенствования применительно к конкретным условиям.

Главная разница между жителями города и жителями сельской местности заключается в их мышлении, отношении к жизни.
Преимущества города: Если человек нашел хорошую работу-жизнь протекает хорошо. Близость магазинов, банков, развлекательных центров, близость работы, нет грязи. Больше зарплата.
Недостатки города: шум, экология, раздраженные соседи.
Преимущества сельской местности: Свой коттедж, можно шуметь дома и никто не услышит, свежий воздух, можно сходить по грибы, ягоды, поплавать в речке.
Недостатки сельской местности: в 70% случаев людям приходится выходить за водой на улицу, а также в туалет. Быстро разносятся слухи. Все друг-друга знают в лицо. Труднее найти хорошую работу.