1. Что понимают под общими элементами двух пересекающихся геометрических фигур?
2. В чем сущность принципа построения общих элементов пересекающихся геометрических фигур?
3. Сформулируйте признак параллельности плоскостей?
4. Сформулируйте алгоритм нахождения точки пересечения прямой с плоскостью?
5. Можно ли для определения точки пересечения прямой с плоскостью использовать в качестве посредника плоскость общего положения?
6. Сформулируйте признаки перпендикулярности и параллельности прямой и плоскости?
7. Дайте название прямой, которая перпендикулярна фронтально проецирующей плоскости?
8. Как построить на комплексном чертеже плоскость, перпендикулярную прямой общего положения?
9. Какие вс плоскости рационально использовать при построении на комплексном чертеже линии пересечения плоскостей?
10. Сформулируйте прямой и обратный признаки перпендикулярности плоскостей?
11. По какой прямой пересекутся две фронтально проецирующие плоскости?

Экономика как наука в своем развитии длительный путь от разрозненных экономических представлений до современных стройных концепций, объясняющих закономерности функционирования и развития как отдельных хозяйствующих субъектов, так экономики страны в целом.

ХУ-ХУ1 вв. Основной вопрос, который тогда интересовал экономистов, - почему одни страны богатые, а другие бедные, откуда берется богатство? И экономика становится наукой о богатстве.

Первыми экономистами, которые разработали стройную концепцию о богатстве, были меркантилисты (от итальянского мерканте - торговец). Меркантилисты полагали, что богатство нации - это золото, а источником богатства является торговля. Отсюда и практические рекомендации для страны: меньше товаров ввозить в страну и больше вывозить, а для того, чтобы вывозить товары, надо поощрять развитие их производства.

Следующий шаг в развитии экономики связан с физиократической школой (греч. физис - природа, кратос - власть, т.е. власть природы). Физиократы полагали, что источником богатства нации является не торговля, а сельское хозяйство. Именно в сельском хозяйстве создается тот дополнительный продукт (превышение продукта произведенного над продуктом потребленным), за счет которого и образуется богатство нации. Отсюда: только труд в сельском хозяйстве является производительным, все остальные отрасли только пользуются плодами сельского хозяйства.

1)При сложении дробей с одинаковым знаменателем, 
складываются числители, а знаменатель переписывают.   

          Например:   

                        6/17 + 3/17   =   9/17 ;                   1/11 + 8/11   =   9/11 . 

          В буквенном виде выражение сложения дробей выглядит так:   

                                          a/c   +   b/c     =     a+b/c . 2) При вычитании дробей с одинаковым знаменателем, 
из числителя уменьшаемого вычитают числитель вычитаемого, 
а знаменатель оставляют без изменения.   

          Например:   

                        4/23 – 3/23   =   1/23 ;                   22/31 – 10/31   =   12/31 . 

        В буквенном виде вычитание дробей записывают так:   

                                          a/c   –   b/c     =     a−b/c .