балов.
1. У выражение: х – (х–у)
а) 2х – у; б) у; в) –у; г) свой ответ

2. Выполните действия: (2,5 – 3,8) – (3,4 – 5,6)
а) –10,3; б) –3,5; в) 0,9; г) свой ответ
3. Найдите коэффициент в произведении 3,5х · (– у2)
а) 2ху2; б) –2; в) ; г) свой ответ
4. Приведите подобные слагаемые: –9х+3у+4х+у
а) –5ху; б) 4у–5х; в) 4у–13х; г) свой ответ
5. Выполните действия: )
а) –3; б) –3 ; в) –2; г) свой ответ
6. Вася задумал натуральное число. Если к нему приписать справа 5, то оно увеличится на 437. Какое число задумано?
а) –48; б) 49; в) 42; г) свой ответ

7. Решите уравнение:
а) –2; б) 2; в) –98; г) свой ответ

8. Отец в два раза старше сына и на 25 лет старше дочери. Сколько лет дочери, если всем вместе 95 лет?
а) 23; б) 24; в) 48; г) свой ответ

9. У выражение: 5а – (6а – (7а – (8а – 9)))
а) 9 – 2а; б) 9 – 21а; в) –9 – 2а; г) свой ответ

10. Решите уравнение: 5 · (4 – 3х) – 4 · (7 – 4х) = 1,3
а) 0,3; б) 9,3; в) –6,7; г) свой ответ

Получи подарки и

стикеры в ВК

Нажми, чтобы узнать больше

recickijleonid

Математика

7 класс

17 марта 10:58

в двух седьмых классах 62 ученика 32 девочки и30 мальчиков. в 7а классе 33 ученика а в 7б -29. кого больше мальчиков

в 7а или девочек в 7б и на сколько

ответ или решение1

школьник 10 класс

мальчиков больше на 1 

обозначим: 

а = Девочки 7а 

б = девочки 7б 

в = мальчики 7а 

г = мальчики 7б 

Интересует в - б - ? 

в + г = 30 (всего мальчиков) 

б + г = 29 ( учеников в 7б) 

из второй г = 29 - б 

подставляем в первую 

в + 29 - б = 30 

в - б = 30 - 29 

в - б = 1

Сприйняття минулого з часом мимоволі змінюється. З одного боку, ми стаємо менш залежними від тих, хто "робив історію", ставав її героями чи антигероями, все менше маємо до них "сентиментів". Значно важливішими для нас стають джерела, яких історики відкривають дедалі більше, або аналізують у ширшому контексті.

З другого боку, час невпинно поглиблює прірву між нами та історичною минувшиною. Ця неуникнена дистанція провокує до того, що історики називають модернізацією.

Модернізація в історії становить чи не найбільший бар'єр для розуміння минулого. Це коли на речі та явища далекої минувшини ми дивимося очима людини з сучасним життєвим та освітнім досвідом - немотивовано переносимо цілком сучасні мисленневі практики та стереотипи на інші епохи.