1.Раскройте скобки и найдите значение выражения:

а) 3,7 – (1,4 – 2,8); б) 3,2 — (1,1 — 2,3).

2.Найдите коэффициент произведения:

а) (-3/2) (-4) х; б) (-3/7) (-7/5) х.

3.Приведите подобные слагаемые:

4m – 1/3m + (2m – m/2)

4. Решите уравнение

а) 3х — 6 = 2х — 1/3.

б) (x — 3)/2,7 = 4/5,4.

в) 1 — х + х2 — х3 = 5 — (х3 — х2 + х).

Решите надо Быстр

кто 1 решит тому

Уважаемые ученики,

Сегодня мы будем говорить о том, как темперамент может влиять на сдержанность человека и о признаках, по которым мы можем определить, какой именно темперамент обуславливает большую сдержанность.

Темперамент - это особенности психической деятельности человека, связанные с его эмоциональными реакциями, энергетикой и поведением. Темперамент может быть разным у разных людей и выражаться в различных сферах их жизни.

Если мы говорим о том, что сдержанность в большей степени вызвана темпераментом, то это означает, что для кого-то этот признак проявляется только в определенной сфере деятельности, а для кого-то - в нескольких разных сферах.

Давайте рассмотрим наблюдения жизни двух учеников 10 класса, чтобы проиллюстрировать это. Один из них проявляет сдержанность только в общественной работе в коллективе, а другой ученик проявляет сдержанность в труде, игре, спорте и на разных уроках.

Мы можем сказать, что для первого ученика сдержанность проявляется только в одной сфере деятельности - в общественной работе в коллективе. Например, этот ученик может быть очень замкнутым и робким, когда дело касается коммуникации с другими людьми. Он может испытывать страх перед выступлениями и публичными выражениями своих мыслей. При этом, возможно, его темперамент характеризуется интровертированностью, что делает его более склонным к сдержанности в социальных ситуациях.

А вот второй ученик проявляет сдержанность в множестве различных сфер деятельности - в труде, игре, спорте и на разных уроках. Это может говорить о более общей черте его темперамента, связанной с более замкнутой и застенчивой натурой. Такой ученик может испытывать тревогу и неуверенность в своих способностях, что приводит к сдержанности при выполнении задач, в игре или взаимодействии с другими людьми.

Важно отметить, что каждый человек уникален, и темперамент может проявляться по-разному у разных людей. Поэтому, чтобы понять, какая сдержанность вызвана темпераментом, нужно анализировать конкретные наблюдения и знать больше о личности в целом.

В нашей школе мы стараемся понимать и уважать различия между людьми, в том числе и в отношении сдержанности. Если у вас или у кого-то в классе есть такой признак, важно поддерживать и помогать друг другу, создавая комфортные условия во всех сферах деятельности.

Выводя наш разговор к точке, я хотел бы подчеркнуть, что сдержанность может быть вызвана разными факторами, включая темперамент. Изучение и понимание этих факторов помогает нам лучше понять самих себя и других людей, создавать дружественную и поддерживающую атмосферу в нашей школе.

Спасибо за внимание! Если у вас есть еще вопросы на эту тему, не стесняйтесь задавать их.

Хорошо, давайте разберемся с этим вопросом.

На данном поле изображены кубики с числами. Нам нужно правильно расставить все кубики на поле. Давайте рассмотрим каждый кубик по очереди и определим его правильное место.

Начнем с кубика, на котором написано число 2. Мы видим, что этот кубик находится над другим кубиком, на котором написано число 1. Это означает, что число 2 должно быть поставлено над числом 1. Таким образом, мы ставим кубик с числом 2 наверху.

Далее, у нас есть кубик с числом 1. Этот кубик должен быть находится под числом 2. Мы уже разместили кубик с числом 2 наверху, поэтому мы ставим кубик с числом 1 под ним.

Теперь рассмотрим кубик с числом 3. Мы видим, что он находится слева от кубика с числом 1. Следовательно, мы ставим кубик с числом 3 слева от кубика с числом 1.

Далее у нас есть кубик с числом 6. Он находится под кубиком с числом 2. Поскольку мы уже разместили кубик с числом 2 наверху, мы ставим кубик с числом 6 под ним.

Теперь у нас остался только кубик с числом 5. Мы видим, что он должен находиться справа от кубика с числом 6. Следовательно, мы ставим кубик с числом 5 справа от кубика с числом 6.

Теперь мы расставили все кубики на поле и каждый кубик находится на своем правильном месте, соответствующем его числу. Вот как должна выглядеть окончательная расстановка:

1
2
3 6 5

Надеюсь, это объяснение было понятным и помогло вам понять, как правильно расставить кубики с числами на поле. Если у вас возникнут еще вопросы, не стесняйтесь задавать их.