Фермер відвів дві суміжні ділянки для посадки овочів причому перша ділянка була в 4 рази більшою ніж друга. якщо відділити від першої ділянки 10 га і приеднати їх до другої то друга ділянка буде складати дві третіх площи, що залишилась від першої ділянки. яку площу мала кожна з цих ділянок спочатку?

Вспоминаем, что такое средняя линия треугольника - отрезок, соединяющий середины двух его сторон. Средняя линия соединяющая середины двух данных сторон параллельна третьей стороне и равна её половине. Раз в треугольнике 3 стороны, то и средних линий тоже три. Смотри рисунок:
aa1=a1b=c1b1=1/2ab
bb1=b1c=a1c1=1/2bc
ac1=c1c=a1b1=1/2 ac

Получается, что каждая сторона маленького треугольника равна половине противолежащей стороны большого треугольника, т.е. периметр маленького треугольника будет в 2 раза меньше периметра большого, считаем: 6,7/2=3,35

ответ: Е

Наш урок сегодня необычный, у нас много гостей. Улыбнитесь гостям, улыбнитесь друг другу. Мысленно пожелайте друг другу удачи.

Ученики встают в круг, проводится тренинг «Дыхание счастья».

Деление на группы, рассчитавшись на 1, 2, 3.

Приём «Горячий стул»

Один из учеников садится на «Горячий стул». Ребята задают ему вопросы по теме домашнего задания.(2-3 уч.)

Слайд 1. Изображение гор.

Сосредоточить и привлечь внимание учащихся к усвоению новой темы.

- Посмотрите внимательно, что изображено на иллюстрациях? (ответы детей)

- А какие горы?

1. Высокая гора с зелёными насаждениями.

2. Гора с вечными льдами.

3. Разрушенная старая гора.

- А какая гора вам больше всего понравилась?

- Конечно, гора, на которой растут деревья. Почему? (эта гора зелёная, красивая, зелёный цвет – это цвет жизни, вызывает хорошее настроение )

- Ребята, вы сказали, что на картине изображены горы, а какие бывают горы? (молодые, старые, низкие, высокие, разрушенные)

- Давайте посмотрим серию картин «Горы».

Слайд 2. Разрушенные горы.

- Ребята, вы сейчас просмотрели серию картин , на которых тоже изображены горы. Кто может определить тему урока? О чём мы будем сегодня с вами говорить?

ответы детей.

- Конечно, мы будем говорить о том, что горы хоть и состоят из твёрдых пород, но они разрушаются и узнаем, что влияет на их разрушение.

- Давайте определим критерии успеха, что вы узнаете сегодня на уроке.