Если продолжить сторону В1М до пересечения со стороной ВС в в точке, например К, то плоскость АВ1М - это все равно что плоскость АВ1К. В треугольнике В В1К опустить перпендикуляр из точки С, получим точку Р.Это проекция точки С на плоскость АВ1М или на АВ1К. Советую нарисовать отдельно этот треугольник и провести в нем среднюю линию МС и высоту СР. Отрезок СК=а. Потому что МС- средняя линия.и значит ВС=СК. Найдем отрезок СР из треугольника МСК. МС= H/2. По условию а:H= 0,75, т.е H=4а/3, МС =H/2=2а/3 По теореме Пифагора: МК²= (2а/3)²+а², МК = а√13/3 Выразим площадь прямоугольного треугольника двумя как половина произведения катетов и как половина произведения основания МК на высоту СР. Приравняем и найдем отсюда СР. СР= 2а/√13 синус искомого угла, это синус угла РАС и он равен отношению противолежащего катета СР к гипотенузе АС. (Угол АРС - прямой) ответ СР: АС= 2/√13
Думаю, что за 3 класс будет хорошим проект, если описать где используются вычислительные задачи в школе: работники столовой считают стоимость завтраков у школьников; учитель физкультуры - вычисляет время, затраченное каждым учеником ни преодоление дистанции; учитель музыки вычисляет длительность нот; учитель биологии- считает количество дней, за которое прорастет семя растения; на уроке химии ученики считают количество веществ, вступивших в реакцию; на уроке физики- величину действующей силы. Отсюда вывод: без математики никто не может обойтись.
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota
Оформи подписку
